2013年语文教师业务考试试题.docx

2013年语文教师业务考试试题

第一篇：2013年语文教师业务考试试题2014年语文考试试题（六年级）课标部分（60分）一、填空题。(46分)1、语文课程应致力于培养学生的()，提升学生的（）。2、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向（）学生，使学生获得基本的（）。3、语文教学应在()平等对话的过程中进行。()是语文学习的主体，()是学习活动的组织者和引导者。4、课程目标按()整体设计，从()、()、()三个方面设计。6、阅读是运用语言文字（）、（）、（）、（）的重要途径。7、写作教学要指导学生在（）学会写作。重视引导学生在（）和（）的过程中提高写作能力。8、语文课程评价要体现语文课程目标的（）和（），全面考察学生的（）。9.语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。工具性与的统一，是语文课程的基本特点。10.语文课程积极倡导自主、、的学习方式。11.语文课程目标从知识力、、三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于的整体提高。12.、是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。13.第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排分钟写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。15.为了降低学生写作起始阶段的难度，培养学生的写作兴趣和自信心，关于“写作”的目标，第三学段定位于。16.在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、话、话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。17.语文课程标准（2011年版）提倡少，多读书，好读书，读好书，读。18、第三学段要让学生懂得写作是为了（）（）。19、语文课程评价的根本目的是为了促进（），改善（）。20、在三个学段中，要在每天的语文课中安排（）分钟练习写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。21、第三学段累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个会写。背诵优秀诗文（）篇（段）。课外阅读总量不少于（）万字。二、单项选择（4分）1．语文教学要注重语言的（）、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。A、潜移默化B、训练C、熏陶D、积累2.汉字识写兴趣的培养难以通过如下途径实现：（）A、与写话、习作的结合B、与阅读的结合C、科学的分析字理D、与反复书写结合3.关于写字评价的描述错误的一项是：（）A、第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。B、第三学段要开始关注学生的毛笔书写。C、义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。D、对学生写字学习情况的评价，当以本标准附录５“义务教育语文课程常用字表•字表一”为依据。4.阅读教学是（）之间对话的过程。A.学生、教师B.学生、教师、文本C.学生、教师、教科书编者、文本D.学生、教师、教科书编者5.在第三学段学生开始学习阅读简单的（），能从图文等组合材料中找出有价值的信息。A、连续性文本B、非连续性文本C、数字化文本D、所有文本6.小学生毕业时课外阅读总量应不低于（）A、80万字B、100万字C、145万字D、260万字7.第三学段，课内习作每学年（）左右。A、8次B、7次C、16次D、14次8.口语交际的教学目标表述有错误的一项是（）A、应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。B、努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。C、重视口语交际的文明态度和语言修养。D、口语交际是听与说双方的互动过程。三、论述题（10分）《台湾蝴蝶谷》教学片段下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段：师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗？生：喜欢。师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗？生：没有。师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好？生：好。师：同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷（生看画面）师：景色美不美？生：美。（异口同声地说）师：那么课文又是怎样描写的呢？让我们一起来读课文。（生读）你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗？请加以评述。请用语文新课标中相关教学理念对以上教学设计进行分析。教材部分（40分）一、看拼音，写词语（5分）páihuáizhēngzhábólíquánshìhūnyōng（）()()()()二、选择正确答案的序号填空。（6分）1.⑴妈妈穿衣服既大方又有（）。①品位②品味⑵《鲁滨逊漂流记》的作者是（）。①雨果②笛福③林肯⑶詹天佑主持修建的京张铁路是指（）。①北京——张家港②北京——张家口③北京——张家界三、把成语补充完整。（8分）横行（）道顶礼（）拜颠（）流离毫不犹（）相（）相成与世长（）脱（）而出（）立鸡群四、回忆课文填空（3分）古今中外的诗人、作