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2013年自动化学院职业生涯规划教育

第一篇：2013年自动化学院职业生涯规划教育2013年自动化学院职业生涯规划教育职业生涯规划是指大学生在大学期间对自我发展进行合理定位，通过对个人的兴趣、爱好、能力、职业倾向进行综合分析，结合时代特点，确定奋斗目标及职业目标，并对自己的职业生涯进行合理规划。本学期，自动化学院在2013级新生中开展职业生涯规划活动，取得良好成效。一、举办专业认知讲座。大学生活和未来职业的规划都离不开专业规划。自动化学院各专业教研室都组织了专业认知教育，邀请学科带头人为新生详细介绍专业知识架构、学习研究方法和发展方向。通过对本专业概况、课程设置、师资、科研情况及学生就业等各方面的详细介绍，帮助学生初步认识、了解自己的专业，引导新生树立了学业、职业生涯规划早设计的目标。新生各班级在辅导员的带领下，分批次参观了自动化学院专业实验室，让学生与专业近距离接触，极大地培养了学生专业学习的兴趣。二、开展新老生交流会等活动。邀请高年级优秀学生和已经走上工作岗位的毕业生回校与新生交流四年的学习心得及职业体会。新老生交流会为刚入学的新生提供了有益的知道与帮助，使他们更好更快地制定大学四年甚至更长时间的规划，更积极主动地去学习、工作和生活。解决了新生的许多疑惑问题，对专业的专业知识、基本情况有所了解，帮助新生更好地实现从高中到大学人生观、思考方式、生活方式的转变，使新生对大学生活和自己的专业有了进一步的了解。三、举办师生座谈会。自动化学院邀请离退休老领导眭法川老师开展了以“面对面，传帮带，全心全意关心下一代”为主题的师生座谈会，为即将步入实践岗位的卓越班同学们指路导航。眭老师分析了当前严峻的就业形势，并结合自身多年工作经历，提出“谦虚，自信，踏实，团结”企业实习八字方针，眭老师还与大家分享了“抢着干，肯吃亏，好人缘”的人生经验。是我院学生明确学习目标，为自己规划一条科学、合理、精彩的职业生涯道路。四、举办电子基础制作大赛。2012年11月17日下午，自动化学院第三届电子基础制作大赛在工程中心4号站自动化学院大学生创新创业基地举行。比赛受到广大同学的关注和支持，各院系同学踊跃报名。经过前期的预赛选拔，共有二十组选手成功入选决赛。经过激烈角逐，最终来自自动化104班的胡卫国、王柏瑜等同学荣获大赛一等奖；D自集成121邓秋圆、张亚龙和自动化111许镇义、孙仁宝等同学荣获二等奖；光纤111的戴彩云等3组同学荣获三等奖；来自机械101班的支晓蓉等7组同学荣获优胜奖。此次大赛以“探索电子世界”为主题，有助于拓展同学们对电子制作的认识，提高对科技创新的兴趣，培养大学生的创新能力、团队协作精神和形成优良的学风。第二篇：自动化职业生涯规划10电气自动化2班19王美月我的就业规划书一、前言:《礼记·中庸》中有云：“凡事预则立，不预则废。”大学生就业同样如此。但实际上，当站在就业的十字路口时，很多大学生却茫然无措，不知何去何从。其中一个非常关键的原因，就是在大学期间缺乏对未来生活和职业目标的规划与准备，或者根本不知道该如何规划与准备。面对严峻的就业压力，如果大学生希望在毕业时能有一个好的选择，在未来职业生涯中充分体现自我价值，就应该尽早进行个人的职业生涯规划也是大学生实现职业理想和职业目标的关键一环。所以只有充分的认识自己，才能发现自己所适合走的路。二、自我分析：1、职业兴趣职业兴趣是一个人对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。通过大学生职业生涯规划课上老师所教授的霍兰德职业兴趣的有关分类，分析自己的职业兴趣如下：（1）社会型：乐于助人和与人打交道，乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。通常具有社会责任心，热情、善于合作、善良、耐心，重视社会义务和社会道德。（2）管理型：对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜欢影响别人、敢于挑战，自信、有胆略、有抱负，沟通能力出色，擅长说服他人，追求声望、经济成就和社会地位。2、职业技能职业技能，即指学生将来就业所需的技术和能力。学生是否具备良好的职业技能是能否顺利就业的前提。在自己的职业技能方面，现在来说，只能是一个慢慢提升的阶段，作为一名已经学习了两年的学生，我现在对我本专业的只是已经有了一定的专业基础，并且在以后的学习中也将继续努力掌握专业知识。3、职业价值观职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。职业价值观的分类不同，美国心理学家洛特克在其所著《人类价值观的本质》一书中，提出13种价值观：成就感