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2013年新版四年英语上册第二单元教学反思5篇

第一篇：2013年新版四年英语上册第二单元教学反思2013年新版四年英语上册第二单元教学反思第二单元学习的主要内容是描述书包里的物品，叙述物品的数量及颜色。这是一节相对枯燥的课，方位介词对学生也有一定的认知难度，怎样激发学生的兴趣是一大问题。第一、为了活跃课堂气氛，我这样设计教学过程。一开始的热身我设计了“猜谜”游戏活动来活跃气氛，先复习教室里的物品，接着提问书桌里有什么，引出书包的单词schoolbag一词。再出示实物书包，让学生猜猜书包里有什么物品。我让更多的学生去猜，让学生一一猜出物品，教师随机板书相关单词。再结合本节课的核心句型进行操练。既复习了旧知识又自然轻松的引入新课学习。接着课件再呈现校园希望工程捐赠的场景，展示学生们的新书包、教科书及文具物品，让学生表演对话，操练本单元的核心词汇及句型。方位介词的认识是这节课的难点。为了让学生能轻轻松松的学习并掌握,我在教学新词时结合let’sdo对所有方位介词进行操练，并伴有学生所喜欢的动作手势，然后发指令让学生把各种物品放到指定位置,介词的学习从简单到复杂，让学生在轻松的氛围中突破本课的难点。通过呈现张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，操练问答物品颜色的句型和新词lost。不足之处是学生对物品数量的描述不注意单复数形式。对词组间的联系词book的位置观察不够细心。导致有时写错。第二篇：四年语文第二单元教学反思：四年级语文下册第二单元教学反思：《中彩那天》是一篇来自老教材的文章，在教学中我尽量把文中的重点内容归纳起来有衔接的进行，在教学设计中我是这样思考的，先读课文整体感知文中的父亲是个怎样的人，当学生说出父亲是个诚实，有责任心，不贪涂钱财的人，课文最后再通过理解母亲的话来体会人物的品格，此时再做板书归纳更妥当。在教学词语中我是通过联系上下文来着重理解“拮据”和“梦寐以求”的。抓住第一小节母亲的话，和第二小节“父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”来进行理解，然后用各种形式读母亲的话，在理解了这两句话的基础上，然后穿插句式训练，从而理解他们家的生活条件十分拮据。这时引出汽车是父亲梦寐以求的，那么当得知自己中奖后他的表现？学生就能够理解父亲当时的心情，并提出质疑。通过读句子然后划出有关的句子来分析父亲为何没有喜悦的神情？在解决这个问题时，我没有按照课文内容继续往下，而是把这个问题先放在一边，分析父亲面临的道德难题是什么？在这里穿插的句式练习比较能够帮助学生深入剖析父亲当时矛盾的心里：我想留，但不能留。我想还，但又舍不得还。这样的练习不仅揣摩了人物的内心，更帮助理解父亲为何在领奖时毫无喜悦之情。此时在回到那个尚待解决的问题上，使学生理解其中深层的含义。最后的想象说话练习，学生反映比较热烈，通过打电话的形式，把父亲把车归还给库伯时的话语说出来，学生们有的设计的对话是两人相互谦让，有的设计的是库伯被父亲的行动感动主动把车送给他，还有的设计了成功还车的场景。总之，练习中他们体会到父亲的内心的情感变化，最后理解“贫穷”和“富有”这两个词语，学生回答得非常好，有的学生说：学习了课文我对贫穷和富有又有了新的认识，这两个词语不单是指物质上的，还包含了精神上的。有的人虽然很有钱，但是他很不快乐，那么他思想上是贫穷的，而有的人他虽然很拮据，但是很快乐，精神很富有。总之，每次实践课自己总能够从课堂中发现不足之处，然后进行改进修改教案，我想这是对提高尊严》教学反思《万年牢》是一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。《尊严》这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。这篇课文的教学，重难点是抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子，体会尊严的含义。因此，在教学中，我把重点放在抓住三处描写哈默语言、动作、神态的句子上，体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。在整体感知了课文主要内容后，我组织学生紧紧围绕年轻人神态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自己的感受，体会年轻人自尊的人格。给学生印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那三处对话。在学生谈体会时，我发现但学完后，我觉得学生对“尊严”的理解大多还是停留在“要靠劳动获得食