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2013第一学期体育学科总结

第一篇：2013第一学期体育学科总结2012年学年第一学期体育学科总结谢桂河总结本人在这学期里，在政治方面和以往一样，热爱中国共产党热爱党的教育事业，拥护社会主义社会，支持社会主义建设，我们教育思想端正认真学习《主义教育法的中华人民共和国的教育法》按照上级的要求努力学习，积极参加工作，爱校如家，遵守学校的各项规章制度，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，礼貌待人，以身作则，为人师表，在自己的岗位上兢兢业业地去工作。1、在教学和成果方面：根据自己继续担任初二级（1）（2）（3）班体育课程设计不同教学手段来调动学生对育课的兴趣，特别是强高课堂气氛，表现的两种是：一种是积极向上，生动活泼的，具有强烈的吸引作用；另一种是消极沉默，无精打采，毫无兴趣的表现。前者可让学生在轻松愉快的状态下积极开动脑筋，认真地进行学和练，在心情舒畅的情况下掌握技术技能，后者，学生是在被动的情况下学习，学习中缺乏主动和积极精神，练习中无精打采，自己的讲深就难以被学生接受，严重地影响教学效果，所以自己在教学中除了教学方面的信息交流外，师生之间也应进行心灵接触和感情的交流。有时自己的心理状态和情感的表现，可直接影响到课堂气氛和学生的心里状态，如上课时，自己教态轻松自如，说话和颜悦色，态度和蔼可亲，对学生满腔热情，充满爱护和期望，就回唤起学生相应的情感体验，并由此获得心里上的满足，学生这种心里上的满足可缴发出和做动作是的力量。都有一定的提高。可见，平时关心，能通过学生的情感和心里气氛的影响，促进学生对体育课的兴趣。反之，如果自己总是板着面孔，不重学生，做动作不规范，用动作不规范，用傲慢或毫无情感的语调上课，将会直接影响到学生的积极性，使学生感到冷漠，所以，可能用无精打采的态度回敬老师，使教育学受到影响，因此，在教学中，自己多表扬成绩好的、和辅导后进生，提高他们自信心，让他学生在轻松愉快的状态下积极地动脑筋，认真地进行练习动作，和次数，并突出重点和难点，让学生乐于锻炼，使每堂课获得极佳的效果。在这个学期，除了上好每一堂体育课任务外，重点抓好800米和1000米的耐力跑.在全科组的共同努力下，胜利完成校运会、区田径运动会的比赛任务，并在全科精心组织初二级的大课间活动及比赛，取得了区的特等奖、市的一等奖在这个学期，在其他方面，自己还存在着这样、那样的缺点，我会在以后教学过程中，克服缺点，发扬优点，使自己在工作中更上一层楼。体育科：谢桂河第二篇：2009—2010学第一学期数学学科总结2009—2010学第一学期一年级数学学科总结眨眼间一个学期就要地去了，在这个学期里我担任了一年级数学教学工作，在教学中我根据本班学生的实际情况组织教学，现就本学期学科教学情况总结如下：数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。在本学期，我所担任一年级数学,由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活。在本学期的工作中，我认真备课，认真批改作业，注重后进生