2014年内科护理教研室工作计划[定稿].docx

2014年内科护理教研室工作计划[定稿]

第一篇：2014年内科护理教研室工作计划[定稿]2014年内科护理教研室工作计划内科护理学教研室以学院的工作计划精神为指导，以全面提高教育教学质量为工作的中心，进一步深化教育教学改革，切实加强教学科研工作的管理，不断提高教学科研工作的水平，为使工作有序、按时完成达到预期目标，提高教育教学质量，特定此计划。一、工作目标（一）抓实抓好教师的教育教学理论学习和业务指导工作，推动教育教学质量的提高。（二）认真做好教师的继续教育工作，聘请专家作专题讲座。同时积极鼓励教师参加提高学历层次的进修与培训。（三）争取每位教师至少发表一篇论文，研究生学历及讲师以上职称的老师至少要申报一项课题。（四）每位教师准备一堂微课；讲授相同课程的教师共同完成所授课程的课件制作。每位教师积极参加微课、多媒体课件及各种比赛。二、工作措施(一)课堂教学改革1、教研室组织全体教师统一思想，统一行动，统一步骤，对教学改革的各方面因素进行深入研究和设计，包括教学内容、教学方法、教学手段、课堂组织形式、现代教育技术等，使教师能够树立先进的教育理念和以学生为本的思想，从个别参与转变为全体教师的共同参与。2、教学方法从以教师为中心的灌输式、填鸭式教学转变为师生互动以学生为中心的启发式、情景模拟及角色扮演的开放式教学，把学习的主动权还给学生。组织学生在自主学习、合作探究的基础上，结合实际情况进行教学设计，结合教学内容对每个重点环节作创造性地探索，对教学时间进行合理的分配，适时、适当地发挥主导作用，从而建立起适合学科特点和学生自学要求的课堂教学模式。3、教学手段为利用多媒体课件和板书相结合的教学；教学内容从严格遵循教学大纲转变为以培养目标为中心，积极阅读、查阅文献，联系生活实际，扩展知识面，努力实现教学内容的基础性、先进性和前沿性。(二)教研活动1、坚持教研活动。每周定期开展教研活动，教研活动要求做到有主题、有中心发言、有活动记录；加强集体备课。2、开展教师培训，做实教学常规工作。组织教师认真研究教材的基础上，利用集体备课和业务活动时间进行培训。3、落实教学工作“六要”：备课要“透”，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，质量要“高”。4、加强集体备课指导、研究与实践，制定集体备课的活动流程。严格执行“个人初备——集体研讨——个人复备”的备课程序。把集体备课做为教师自身发展、提高质量的途径和手段，要求教师每次备课坚持做到：备大纲、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；心中有目标、眼中有学生、手中有方法，突出个性化的教学风格，体现课程改革和素质教育的目标和任务。5、积极鼓励撰写“教学反思”，以达到在反思中有感悟，在感悟中有改进，在改进中有提高的目的，从而促进教师的不断成长和自我完善。6、为了帮助学生更好地理解所学课程的理论和实验教学内容，创造更多的机会为学生提供学习方法的指导以及学习兴趣的培养，解决学生在学习中遇到的疑难问题，提高所学课程的教学质量，任课教师运用各种辅助手段对学生进行辅导答疑。(三)师资培养1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。每位教师要读一本跟教学相关的书，并对所学的内容进行研讨。2、加强现代教育理论、特别是基础教育新理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。3、选拔优秀青年教师观摩课，举行教学案例研讨等系列活动，为教师的成长提供平台，探索教师素质提高的有效途径。4、认真组织“公开课”教学活动，要求每位上公开课的老师通过精心备课上课，达到相互学习，共同提高的目的。举行各种课型的观摩课示范课。以听评课为载体，开展案例评析活动，借评析找缺点，以评析促优化，细化内容，完善过程，以达课堂教学的精细化管理。5、严格执行听课制度，本学期每人至少八学时。新引进的年轻教师除要求全程听指定导师课之外，要求在教研室内部及全院范围内广泛听课，并做好记录。三、教学管理（一）建立课堂教学监控机制，着力抓好学科课堂教学效果监测工作。（二）坚持教学目标管理和过程管理，加强针对性，增强质量意识，促进教学质量的提高。（三）开学初，各老师准备好教材、教学课程大纲、课时授课计划、教学进度表、教案。教研室主任要对每位教师进行听课，掌握教学动态，检查教学进程和教学方法，教学水平和教学态度。四、科研工作（一）在教研室逐步形成教学研究气氛，以老教师、研究生为骨干，建立教研团队。（二）积极申报新项目，争取有校级立项两项、省市级以上科研立项1项。倡导科研协作精神，在相互协作中激发科研创新能力，鼓励教师多出科研成果。（三）鼓励和支持教师开展教改科研。在保质保量完成教学任务的同时，鼓励和支持教师在自己学科范围