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2014中小学教师编制考试中学教育理论综合试题和答案[优秀范文5篇]

第一篇：2014中小学教师编制考试中学教育理论综合试题和答案2014安徽中小学教师招聘考试中学真题一、选择题（每题1分，共40分）1.“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”这句话《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》中所体现的战略主题是（A）。A、德育为先B、能力为重C、终身学习D、全面发展2.下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展措施的是（D）。A、加快薄弱学校改造B、教师配置想农村倾斜C、鼓励发达地区支援欠发达地区D、促进农科教结合3.下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法（2006年修订规定的是（C）。A、国家实施九年义务教育、收取学杂费B、义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制C、国家鼓励教科书循环使用D、县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育4.“充分地开发利用各种各样的教育资源。在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（B）。A、全民教育B、终身教育C、特殊教育D;精英教育5、在教育部印发的教师专业标准中，不属于通实性知识领域基本要求的是（D）。A、了解中国教育的基本情况B、具有相应的自然科学和人文社会科学知识C、具有相应的艺术欣赏与表现知识D、具有良好的职业道德素质6.下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（B）。A、小学阶段以综合课程为主B、初中阶段以分科课程为主C、高中阶段以分科课程为主D、初中阶段分科与综合课程相结合7、《基础教育课程改革纲要》（试行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术”“社区服务于社会实践”“劳动与技术教育”和（D）。A安全教育B、艺术学习C、体育与健康教育D、研究性学习8.青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（C）。A、抓关键期教育B、启发诱导C、循序渐进D、因材施教9.教育过程中的中心环节是（B）。A、感知教材，形成发展B、理解教材，形成概念C、运用知识，形成技能技巧D、知识的巩固和保持10.“情境-陶冶”教学模式的理论基础是（D）。A、布鲁姆的掌握学习法B、巴班斯基的最优教学法C、布鲁姆的发展教学法D、洛扎诺夫的按时教学法11.教师用做示范性的实验来说明和印证传授知识的方法是（C）。A、参观法B、练习法C、演示法D、实习作业法12.新一轮基础教育改革所倡导的教学方式主要是（A）。A、自主、合作、探究B、参与、合作、活动C、讲授、联系、探究D、反思、生成、探究13.下列关于课程资源的说法正确的是（B）。A、教师和学生不是课程资源B、课程资源具有多样性C、课程资源越多越好D、课程资源就是教科书14.课的类型一般分为两大类，即（D）。A、讲授课和复习课B、讲授课和练习课C、讲授课和实验课D、单一课和综合课15.影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定措施因素是（B）。A、政治经济基础B、社会生产力C、社会文化D、人口质量16、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育观念是（A）。A学生思想内部矛盾转化规律B、知、情、意、行诸因素统一发展规律C、长期性和反复性规律D、在交往中形成品德的规律17.智育的根本任务是（A）。A、发展学生的智力B、培养学生的自主性C、提高学生的竞争意识D、完善学习的人格18.在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为（C）。A、体谅模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、道德认知发展模式19.教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化“属于（B）。A:认知领域B、情感领域C、意志领域D、动作技能领域20.在德育过程中，教师充分利用学习的闪光点在客服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（A）。A、长善教失B、正面疏导C、知行统一D、从实际出发21.老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的（A）。A、无意注意B、有意注意C、随意注意D、有意后注意22.“外行看热闹，内行看门道”体现了只觉的（C）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性23.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合(A)。A、建构主义理论B、人本主义理论C、精神分析理论D、行为主义理论24、美国心理学家蒙卡特尔认为，在人的一生中，在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的智力是（B）。A、晶体智力B、流体智力C、情境智力D、经验智力25.天空中出现朝霞就会下雨；天空出现晚霞就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论，这主要体现思维的（D）。A、间接性B、抽象性C、稳定性D、概括性26.学生在看完《哈利.波特》系列丛书后，头脑中出现