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2014年小学教育学简答精选[范文]

第一篇：2014年小学教育学简答精选[范文]1简述学校教育产生的条件。(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。2简述教育的经济功能。(1)教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一。(2)教育是提高经济效益的重要前提。(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值。(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。3简述教师劳动手段的主体性。教师劳动的基本手段存在于教师主体本身，即教师的知识和技能以及人格等是教师劳动的重要手段。在这里，教师本身既是劳动者又是劳动手段。(2)教师在使用教材、挂图、模型等这样一些物化的劳动工具时，必须经过一个主体化过程，将凝聚在其中的智能和情感完全转化为教师主体的东西。4简述气质和性格的关系。气质与性格的联系是十分紧密的。一方面，气质是性格形成和发展的基础；另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质的某些特征。气质与性格的区别表现在：(1)气质与性格的概念本质不同。(2)气质受高级神经活动类型影响；性格受社会生活条件制约。(3)气质没有好坏之分，不是衡量人的社会价值的标准；性格有好坏之分，是衡量人的品性以及社会价值地位的主要指标。(4)气质的可塑性较小；性格的可塑性较大。(5)不同年龄阶段，气质和性格在个性结构中的作用不同。5简述班级授课制的意义。(1)有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率。(2)班级授课制有利于学生社会化，又能促进学生互相启发，相互帮助，发挥集体教育作用。6简述教学的任务。(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。(2)发展学生智力，培养学生能力。(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学世界观的基础和良好的个性心理品质。7简述我国学制改革的基本原则。(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构。(2)统一性与多样性相结合。(3)普及与提高相结合。(4)稳定性与灵活性相结合。8简述班主任工作的具体方法。(1)全面了解和研究学生。(2)组织和培养班集体。(3)做好个别教育工作。(4)与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量。(5)做好班主任工作的计划和总结。9简述《学记》中的教学思想(1)主张启发式教学。(2)强调教学要循序渐进。10近代教育和古代教育相比较，出现了哪些变化？国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的普遍实施；(3)教育的世俗化；(4)重视教育立法，强调以法治教。43．小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义?11简述教师的劳动特点。(1)复杂性；(2)创造性；(3)示范性；(4)长期性。12小学课程的性质是什么？普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会。13义务教育是什么?广义的小学教育目的是指对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义的是指国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。14简述个体身心发展的不平衡表现。人的身心发展指的是作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，连续不断的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。这是人的各方面的潜在力量不断转化为现实个性的过程。15课外活动的教育作用有哪些?教育途径是指在进行教育活动时，教育者借以传授教育内容，实现教育目的的基本渠道。16我国小学德育的内容是什么?课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。17简述素质教育的内涵素质教育是与“应试教育’’相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育的特点是：(1)面向全体学生；(2)德、智、体诸方面全面发展；(3)让学生主动发展。18简述教学过程的基本特点。间接经验与直接经验相结合。(2)掌握知识与发展智力相统一。(3)掌握知识与提高思想相结合。(4)教师主导作用与学生主动性相结合。19简述掌握知识和发展智力的关系掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。掌握知识与发展智力相统一，表现在：(1)掌握知识是发展智力的基础；(2)发展智力是掌握知识的重要条件；(3)掌握知识与发展智力可相互转化。20简述小学班主任的职责与义务班主任的根本任务是：在校长和教导主任的领导下，通过对学生进行思想品德教