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2014化学教研组工作计划

第一篇：2014化学教研组工作计划2012——2013上学期化学教研组工作计划本学期教研组工作以推进素质教育为工作方向，以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高本学科教师队伍的整体素质为工作目标，结合本学科的特点，形成教学特色，提高课堂教学效率。一、加强理论学习，提高理论水平和思想素质1、本学期要组织全组教师学习教育教学理论，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，增强主体意识和创新精神，切实解决化学学科教学中存在的主要问题，提高教师的理论素质。2、组织教师研究化学教学大纲和化学科考试说明，吃透大纲和考试说明的要求。结合实际，明确教学的方向与思路，探讨化学教学的模式与策略，形成共识，扎实教学，使教学质量上台阶。3、组织高三教师研究近三年高考试题，形成共识，明确方向，强化三基，加强学生综合能力的训练，力争使高三复习心中有数，有的放矢。4、组织教师认真学习课改新理想、新理论，为高一教学奠定基础。二、教科研工作1、结合日常教学，在备课、上课、听评课等环节检查实施情况，并交流实施经验，增强教学基本功，提高教师的业务素质。结合其中测试，认真做好教学情况调研。2、认真组织高三教师学习研讨教学思路与模式，认真上好一轮复习和评讲课，高一高二在教学中，坚持探索引导和启发式教学，重视知识的形成过程，做好分层教学，使学生的潜能得到挖掘和发展。3、加强教学研究与教学组织，积极撰写教学论文。4、加强集体备课、听评课制度，组织研究课、观摩课等活动，加强对青年教师培训。三、培养青年教师化学组总的来说，青年教师占的比例较大，以集体备课、上课为中心，组织新教师教材培训，学习有关理论、资料，树立正确的教育思想、观念，帮助青年教师提高业务水平。四、工作安排1、上学期工作总结，制定工作计划2、教学大比武安排3、大纲、考纲学习4、化学竞赛组织安排5、教学研究安排2012.92012——2013年九月调研测试卷分析本次调研测试总体难度较大，考查知识点全面，学生总体得分不高，知识点的掌握情况不够熟练，且有明显的缺陷，特别涉及有机烃的含氧衍生物的几个选择题，错误率较高，水解、平衡常数等原理部分的知识理解不透彻，应在以后加强。现具体分析如下：一、选择题13、错A或C（17人）元素及化合的框图转化推断不熟练，涉及有变价元素及浓度不同产物差别。14、C或B（17人）酯类水解、羧酸、苯酚酸性差别及转化15、B（7人）平衡常数的理解12、B（13人）实验装置判断9、C（10人）有机物的检验方法8、B或D（13人）有机物中等性H的判断方法（对称轴面）7、（5人）BNA考查，状态、水解、浓度二、非选择题16、单水解离子方程式书写；平衡图像理解；元素周期率判断17、酸式盐类水解电离程度相对大小判断；混合液中和复分解计算；抓住反应后只有一种溶质NaOH。18、框图推断，寻找突破口Ba（AlO2）2，NH3·H2O离子反应书写；离子浓度比较。19、信息比较，弱酸电离方程式书写“”有机反应氧化还原反应配平，计算。20、粉末状铁黑色；含—CHO化合物容量瓶规格标明；指示剂选用，滴定操作，计算有效数字保留77.78%。22、物质结构与性质3+26Fe排布23电子，尿素分子中CN杂化方式sp2，sp3配位键，等电子体考查，面心立方结构考查。23、有机推断三、改进措施1、加强基本知识、技能教学，训练学生基本功，加强熟练程度。2、加强备课组集体备课，每周四上午集体总结讨论一周复习情况和后段安排，做到按进度复习。第二篇：化学教研组工作计划化学教研组工作计划(15篇)化学教研组工作计划1一、指导思想以贯彻我区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见为指南，以探索适合化学学科的“学生自主管理（学习）”方式为抓手，根据我校“立足新起点最求新高度抢抓新机遇实现新跨越”的教学工作要求，结合我组现阶段具体教学任务和活动任务，围绕既要更进一步做好各项常规工作，又要针对“新现象”提早谋划及早实践的思路，制订本学期工作计划。二、仔细学习认真体会“精细化管理实施意见”各备课组长带领本组教师逐条学习“实施意见”，并依照教学工作会议中李主任的解读，将重点内容解释到位，务必让每位教师把“意见”中对“备课、上课、课堂训练、课后作业、辅导、检测、听课、教研”的要求烂熟于心。既涉及教学检查对各位同仁的综合评价（含公开课的评价标准，比如课堂训练时间要求等），更涉及各位教师的专业发展速度及评价。尤其注意我校本续期关于听课的具体要求，请大家一定要杜绝“被”听课现象。当然也要注意落实本条例的行为创新。比如，“意见”规定课堂训练不少于20分钟，如何落实这20分钟？可以采取边讲边练、先练后讲再训练或先讲后集中练……还有，我们如何利用和体现“学生自主学习”来编制练习题（先练后讲的练习题与先讲后练的练习题的命