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2014年中考语文第一轮复习计划

第一篇：2014年中考语文第一轮复习计划2014年中考语文第一轮复习计划——回归课本，系统归纳，重抓基础2014年1月18号，一年一度中考的号角吹响了，随着新课的结束，初三语文即将进入复习阶段。为了在最后的三个月中使我们的复习更有针对性，更为有效，使我校的能有较大提高，我们备课组的五位老师在充分讨论的基础上结合本年级学情，制定本计划。一、指导思想依据《14年山东省济南市中考考纲（课改实验区）》（目前未到，参考13年考纲），立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，制定本计划。二、复习重点：整册复习（2月上旬――3月中下旬），：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与,强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。1、归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）2、六册课本课内古诗词过关：理解→记忆→默写。3、六册课本课内文言文过关：中考基本篇目要能背诵；重要知识点的归纳（包括常用文言文实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义、一词多义等）。4、名著阅读部分：知识识记、运用。5、综合性学习部分：整理课本中出现的综合性学习，整理知识。6、写作训练。三、复习内容七至九年级语文教材四、复习时间2月上旬至3月中旬。五、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、讲练结合，夯实基础本轮复习主要是滚教材，所以带领学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。3、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时我首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每2周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，进行有目的有步骤地指导和训练。第一轮复习具体做法是：⑴重点字词让学生课下梳理、整理。全班学生进行识记，掌握。并采用听写的方式，让学生掌握。六本书，老师进行整理，修改，以资料的形式发到每位学生手中，要求识记、掌握。并进行听写等各种检测方式，巩固学生的记忆。听写以每天进行，采用反复滚动式。⑵古诗词侧重于让学生背诵和默写，利用课堂上的时间，强化背诵、识记。并准备每周用一节语文课早读，进行检测，或小测试，或听写、默写。⑶文言文复习中考纲要上的基本篇目为42篇，重点八九年级22篇，按照主题的不同进行分类，课下老师进行专门搜集资料、整合知识点，共享资源。这42课的划分，拟订以专题的形式，这样有利于我们的第二轮复习工作的展开。也要配合日常的检测。⑷综合性活动要求学生能在课下先对六本书中出现的所有综合性学习按不同的主题进行分类；然后针对不同的主题设计相应的活动程序；要注意本地地域文化信息，发表自己的观点。⑸作文训练每2周至少讲练一次，统一印发1000字稿纸，方便批改，随身携带。老师每篇作文粗略批改，每周一节作文讲评课，评点出问题所在（一、二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避免）。选取一些优秀范文，指出优点及可以借签之处。先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点：1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，印