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2014新pep四年级英语下册第三单元第三课时教学设计（5篇范文）

第一篇：2014新pep四年级英语下册第三单元第三课时教学设计Unit3Weather第三课时：ALet’sspell教学目标：1、能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。2、能够读出符合ar和al发音规则的单词。3、能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全短语、句子。教学重点：能够听说读写arm,car,card,ball,tall,wall六个单词。教学难点：书写arm,car,card,ball,tall,wall六个单词。教学准备：录音机，课件教学过程：1、呈现与操练：创设情境，引导学生感知和体验1）T:Showmeyour….学生做动作。T:Showmeyourarm.教师在黑板上板书arm,ar用红色书写。教师引导学生观察词形并拼读arm,强调ar的发音。教师指着自己带来的一张单词卡问学生：What’sthis?Ss:It’sacard.教师板书：card,ar用红色书写。带领学生读card.强调ar的发音。打开图片，问：What’sthepictureinsidethecard?Ss:It’sacar.板书car,ar用红色。教师带领学生拼读，引导学生自己总结出ar的发音。2）利用同样的方法，引出tall,wall,ball,让学生总结al的发音。2、巩固与拓展：1)语音的归纳与分类：读一读，找一找：播放录音：Read,listenandchant部分单词的录音，学生跟读并准确模仿ar和al的发音。教师提供含有ar和al的两组单词，学生读一读，辩一辩，归纳ar和al的发音规则。2）听一听，排一排：Read,lisenandnumber.3）学以致用读单词：利用课件呈现更多含有ar和al的单词如：art,harm,bark,dark,all,call,fall,hall等，请学生根据读音规则尝试拼读。4）听一听，写一写：Look,listenandwrite.教师先请学生观察图片，猜测要写什么内容，然后播放录音，让学生先说出听到的单词，然后写到四线三格上。教师可以给出更多符合规律的单词让学生尝试听音拼写。3、当堂达标测试：《配套练习册》P19Exercise5and6Homework:1、读熟练Let’sspell中的所有单词。2、抄写：arm,car,card,ball,tall,wall三遍。第二篇：PEP四年级英语上册第三单元第一课时教学设计PEP小学四年级英语上册第三单元第一课时教学设计一、教学目标：（1）知识目标能听、说、认读friends、long/shorthair、strong、quiet、thin等词汇和词组。（2）能力目标能够运用“Myfriendisstrong.Hehasshorthair„”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。（3）情感目标二、教学重难点：（1）教学重点：词汇：hair,thin,strong,quiet，friends.句型：Myfriendisstrong.Hehasshorthair（2）教学难点：quiet的发音初步了解名词复数和has的用法初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。三、教学媒体：1.教学头饰、单词卡片3.教材相配套的教学课件［Unit3，Let’slearnA］。四、教学过程：Step1：热身／复习（Warm-up/Revision）1．（1）Singasong：播放BooksandPencils歌曲，让学生回忆：big、small、short、long四个单词。（2）猜谜语通过播放big/small、short/long两组竞猜图片，让学生愉快的进一步熟悉这四个单词。Step2：呈现新课（Presentation）（1）在猜谜游戏快结束时，教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，教师读出单词quiet（强调发音），并出示单词卡，让学生跟读。（把单词卡贴到黑板上），再把ChenJie的面具贴到这个单词前，引导学生读出：ChenJie/Sheisquiet.让学生翻译成中文。（2）教师取下ChenJie的面具，问：Whoisshe?学生回答：ChenJie。教师说：Shehaslonghair.（一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示Amy的面具，问：Whoisshe?学生回答：Amy。教师说：Shehasshorthair.（一边说一边做动作帮助学生理解）教师同时拿着两个面具，说：ChenJieandAmyarefriends.让学生看着面具在教师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.（3）教师让一名长发的女同学和一名短发的男同学并排站到讲台上说：Shehaslonghair.Hehas