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2014年五年级数学下册学期总结

第一篇：2014年五年级数学下册学期总结2014年五年级数学下册学期总结陈斐斐2014年6月10日学期工作总结本学期我担任五年级数学教学工作，一学期以来，我自始至终以认真，严谨的治学态度，诚恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为一名教学新手，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和学校组织的各项活动，本能经常听各位优秀教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。按新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。从多方面、多角度培养学生的数学能力。我在教学中从以下几个方面做：1、课前准备备好课，认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本理念，了解教材的结构，重点、难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能，选择适当的教法，并注重知识的衔接。2、课堂情况在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习环境，同时，还注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。在课堂上，始终以学生为本，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生能自己完成的，决不包办代替。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感觉做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。在以后的教学工作中，我要不断总结教学经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘一定有收获。第二篇：五年级下册数学总结五年级下册数学总结一、简便计算加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)减法的性质：a-b-c=a-(b+c)a-(b-c)=a-b+c例：***15+++-（-）3----***8181717二、计算部分1.注意计算结果约分。2.快速找出几个分数的公分母。7***（-）（+-）例：-+++--93***12三、解方程x5335113xx74812124四、长方体和正方体的计算长方体的棱长和=正方体的棱长和=长方体的表面积=正方体的表面积=长方体的体积=正方体的体积=知识点1.几个最小：最小的自然数是0，最小的偶数是0，最小的奇数是1，最小的质数是2，最小的合数是4.2.一个数的最大因数是它本身，最小因数是1；一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数。3.图形的变换有：平移、对称、旋转、放大和缩小。4.旋转的三要素：方向、角度、中心点（定点）。5.长方体的对称轴有2条，正方体的对称轴有4条，圆形有无数条对称轴，半圆只有1条对称轴，扇形只有一条对称轴，等腰三角形只有一条对称轴，等边三角形有3条对称轴，等腰梯形只有1条对称轴，菱形有两条对称轴。一般的平行四边形不是轴对称图形。6.长方体和正方体都有6个平面，8个顶点，12条棱。长方体每个面一般都是长方形，特殊情况有两个面是正方形，其余四个面都是面积相等的长方形。长方体相对的棱长度相等，相对的面面积相等，长方体有4条长，4条宽，4条高。正方体也叫立方体，是长、宽、高都相等的特殊的长方体，正方体每个面都是正方形且面积都相等。7.体积：物体所占空间的大小。常用的体积单位有：m3,dm3,cm3容积：容器、桶、仓库等所能容纳物体的体积。常用的容积单位有：l，ml体积与容积的单位换算8.分数与除法的关系：分数的分子相当于除法里的被除数，分母相当于除法里的除数，分数线相当于除法里的除号，分数的大小相当于除法里的商。区别：分数是一种数，除法是一种运算。它的关系用字母表示为：aa÷b=(b0)b9.分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1；分子比分母大（或相等）的分数叫假分数，假分数大于或等于1.10.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。bbcb÷c(a0,c0)aaca?c11.最简分数：分子和分母只有公因数1的分数叫最简分数。12.同分母加减法的计算法则：分母不变，把分子相加减。13.异分母加减法的计算法则：先通分，再按照同分母加减法的计算法则进行计算。14.奇数：不是2的倍数的数。偶数：是2的倍数的数。15.质数：一个数除了1和它本身两个约数，没有别的约数的数。合数：一个数除了1和它本身以外，还有别的约数的数。1既不是质数，也不是合数。16.2的倍数的特点：个位上是0、2、4、6、8的数。5的倍数的特点：个位上是0或5的数。3的倍数的特点：一个数个位上的数字之和是3的倍数的数。17.互质数：只有公因数1的两个数。如：2和5,9和8,7和15,4和9.六、解决问题1.求一个量是另一个量的几分之几？方法：用一个量除