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2014年六年级数学计算专题第13周

第一篇：2014年六年级数学计算专题第13周南康区横市小学2013-2014学年度第二学期六年级数学计算专题训练（第13周）学校班级姓名得分一、口算47÷74=34÷4=79×6=1－62=4.5＋50%=111112×2÷5×5=10－10%=2＋3%=二、能简便计算的简便计算或解方程35×12＋350÷7054.2－2－16＋4.893547÷6＋7×65（1113[1117＋4）×4＋17564.6566.4566(314)]16X－30%x=4.215x＋30%x=8114∶8＝x∶10三、用铁皮制作一对圆柱形铁皮水桶，水桶的底面直径30分米，高5米。①制作这对水桶需用铁皮多少平方米？②这对水桶能装水多少升？四、在一幅比例尺是1：3000000的地图上，量得甲、乙两城市的距离为8厘米，在比例尺是1：4000000的地图上，甲、乙两城的距离是多少？南康区横市小学2013-2014学年度第二学期六年级数学计算专题训练（第13周）学校班级姓名得分一、口算330.40.1250.89.68362111×149×6÷66=385920二、能简便计算的简便计算或解方程57.5－14.25－153436.5×99+36.50.65×14+87×65%－1320(23－12＋16)÷1247.28－（1.28+0.25）56×（3738）52129x36xx436353x110三、用方砖铺地，边长为4分米的方砖，需要90块。如果改用边长为6分米的方砖，需要多少块？四、世界上最轻的鸟是蜂鸟，一只麻雀的体重是81克，比蜂鸟的50倍还多1克。一只蜂鸟重多少克？第二篇：六年级数学工程问题计算工程问题计算教学内容：人教版九年义务教育五年制小学数学第九册例9及相应练习。教学目标：1、使学生认识工程应用题的特点，初步掌握它的解答方法，理解解题思路。2、培养学生猜测、观察、推理等能力，培养学生的创新意识及合作能力；3、加强数学和学生生活实际的联系，使学生体验到数学就在身边，对数学产生兴趣。教学重点：自主探究解决工程问题的方法。教学难点：工作总量用单位“1”表示及工作效率所表示的含义。教学过程一、创设情境，激发学生学习兴趣。谈话：请同学想一想近两年我们学校发生了那些变化？在建设方面有哪些？我们现在中学、小学已经合成了一个学校，为了使同学们能够健康的成长和学校的发展,学校领导决定修一条高档次的一级塑胶跑道。大家高不高兴?今天我们来研究修跑道的问题。现在请每一位同学包括我在内来做这项工程的总指挥，那么你打算找什么样的工程队？师：如果我们将新修跑道的工程进行招标，应聘单位有三个，他们都承诺能保质保量完成任务，但甲工程队单独完成需10天，乙工程队单独完成需15天，丙工程队单独完成需20天。（板书：修一段跑道，甲队单独修需10天，乙队单独修需15天，丙队单独修需20天。）师：因为有施工现场，学校考虑到同学们的安全，学校领导想让工程队提前完成任务，要加快施工速度，还要保证质量，咱们该怎么办？咱们现在找两个工程队行不行？二、提出问题，引导学生探索解决的方法。师：同学们可以猜想一下，两个工程队共同加工需要的天数大概会是多少天？师：现在就请同学们以小组为单位帮忙算一算需要几天能完成。想办法验证一下，自己的猜想是不是正确？（板书：两队合修需几天完成任务？）教师巡视,认真观察各组讨论情况，并根据具体情况进行分类。师：哪位同学愿意把你们的方法展示给大家？让不同层次的小组由浅入深的发言，并让其他同学提出自己不明白的问题给予解答。师：跑道的长度没有确定，咱们可以把这段跑道用单位“1”来表示。（1）把这段跑道看作单位“１”，那么甲队每天完成这项工程的多少？乙队呢？（甲队每天完成这项工程的110，乙队每天完成这项工程的115）。（2）110和115这两个分数是怎样推算出来的？（因为甲队用10天可以修完，把单位“1”平均分成10份，1天修其中的1份，所以甲车每天修这项工程的110。因为乙队15天可以修完，把单位“1”平均分成15份，1天修其中的1份，所以乙队每天修这项工程的115。）教师说明：还可以这样想，用工作量“1”除以工作时间，就得到工作效率110或115。（3）两工程队合修，每天可以修这项工程的多少？（110＋115）（4）工作量有了，两队的工作效率也有了，怎样计算两队合修多少天可以运完呢？根据什么数量关系来列式的？引导学生列出算式解答。教师板书：1÷（110＋115）＝1÷16＝6（小时）教师讲解：修一段跑道，那么工作总量到底是多少呢？工作总量在题目中没有给出具体的数，我们就可以把它看作单位“1”。根据“甲队单独修10天完成”，可以得知甲每天修这项工程的110，根据“乙队单独修1