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2014甘岸中心小学教学常规自查报告

第一篇：2014甘岸中心小学教学常规自查报告甘岸中心小学教学常规自查报告落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。从教师的备课情况、上课情况、作业批改、课外辅导和综合实践活动以及学校安排的教学任务等方面加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。教学常规检查的内容有：教案、听课记录、评课记录及集体备课活动记录、作业批改及记录（含练习册）、教学后记、辅导和第二课堂记录以及信息技术机上情况等。一、好的方面1、备课完整齐全。（1）每位教师备课都能跟上教学进度，都能认真备课，书写规范。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。2、教学后记。教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有激励性的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。4、教研组活动形式多样。能组织教师参与集体备课和“三课活动”，并有记录。组织教师参与教师基本功训练和信息技术的学习，都取得了一定的成效。二、存在的问题1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。部分学生的书写不规范还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。3、部分对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。4、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。5、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。6、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。三、根据存在的问题我们要采取的措施1、批改作业要精批细改。并且批阅后最好写上具体时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。4、改进课堂教学，提高效率。5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！甘岸中心小学第二篇：辛岸小学教学常规自查报告辛岸小学教学常规自查报告在上级教育行政部门的正确领导下，我校教职工认真学习、贯彻和落实上级文件相关精神，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好。多年来,我校一直坚持常规管理工作的基本原则,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实做好教育教学和教学研究工作，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。我校对照《新乐市小学教学常规自查表》逐条认真检查自评，自评得分为89分，我们认为：我校已基本达到小学教学常规管理标准。现将我校教学常规管理工作自查自评情况汇报如下：一、规范办学1、发展规划凡事预则立，不预则废。为此我校制定了切实可行的三年规划和发展目标，科学实施，成效显著校长有现代办学理念、先进的管理思想。学校校训、教风、学风等制定合理，师生了解含义并有一定的效果。2、规范课程设置。制订了合理、科学的课程实施方案。按教育部颁发的课程标准，开齐、开足、开好各门课程，不随意增减各学科教学课时数，积极开设校本课程。学校课程表设置符合省规定的科目和课时要求。3、规范教学用书。我校严格按照规定征订教学用书，没有组织学生统一征订推荐目录以外的教辅材料，也没有通过非法渠道订购教辅材料。4、作业量。根据省教学管理规定，严格控制学生课外作业量，减轻学生过重课业负担。并制定了相关规定。5、确保锻炼时间。确保体育课课时，每天下午第三课为活动课，保证了没有体育课的当