2014年就业总结宣传工作特色材料.docx

2014年就业总结宣传工作特色材料

第一篇：2014年就业总结宣传工作特色材料2014年度高校毕业生就业总结宣传工作特色材料一、以“产教融合”为目标，深化办学模式和人才培养模式改革，大力提升学生就业竞争力学院主动适应库区和重庆加快经济发展方式转变、产业结构调整和优化升级、主体功能区定位的新要求，推进产教融合，不断深化办学模式和人才培养模式改革，大力提升学生就业竞争力。（一）加强专业布局调整，适应现代农业发展。主动对接重庆五大功能区域划分，围绕渝东北生态涵养发展区建设调整专业布局，重点打造以作物生产技术为代表的“三大核心专业群”和以农业机械应用技术为代表的“四大支柱专业群”，纵向契入全业链产前、产中、产后各环节，横向对接现代农业装备、配套、保障和服务产业。适应主体功能区定位和产业发展需求的专业布局，为学生就业提供了坚实保障。近年来，学院毕业生服务重庆地方经济社会发展的力量逐渐增强，2010届和2011届，学院分别有42.54%和56.59%的库区学生在大重庆范围就业；2012届，学院69.01%的库区学生在大重庆范围就业,其中万州突破10%。（二）院校地“三方联动”，深化办学模式改革。一是开展县校合作办学。与巫溪等区县签订县校合作协议，在农业技术推广与研发、培训与人才培养、重大课题研究等方面开展广泛深入合作，就农业园区与学院的“园校互动”合作项目进行探索。二是加强区域合作办学。积极联系库区行业企业和中高职院校，签订《三峡库区职教集团战略合作协议》，成立职教集团，逐渐形成共建共享的办学体制，搭建服务区域经济发展和产业结构调整的合作办学平台。三是完善中高职衔接办学。通过牵头实施库区中高职院校实施“三峡库区中高职衔接‘三方联动’模式的教学改革与实践探索”项目，实现三峡库区中高职院校在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，初步形成优势互补、分工协作的中高职衔接办学格局。（三）发挥专家和企业作用，推进人才培养模式改革。一是推进专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”。在课程建设方面形成“专家指导、企业参与”机制，聘请著名职教专家赵志群教授、姜大源等到学院传授课程建设理论，并为进行课程开发示范，将职业道德养成、岗位能力培养贯穿专业人才培养目标和岗位任职要求，制定核心课程标准。二是探索符合各专业特点的人才培养模式。根据生产规律和职业规律的不同，将人才培养模式融入生产经营过程，分别开展“五环递进”、“工学六合，四段递进”、“五段递进、工学交替”、“师徒式四岗递进”等模式。推进校企合作，建设“就业直通车”，三年来，与重庆、长三角、珠三角、北京等地区26家企业达成“实习—就业”合作机制，开办“大北农”、“扬翔”等订单培养班14个。三是以技能竞赛为带动，提升就业竞争力。每年定期举办全院技能大赛，激励学生的职业精神和技能，为高质量就业提供保障。近两年来，学院学生在全国职业技能大赛上获一等奖2项、二等奖5项，三等奖2项，在重庆市职业技能大赛上获一等奖5项，二等奖6项，极大地提升了学院毕业生的美誉度。二、以“三个率先”为突破，加快改革创新步伐，全面完善就业指导体系学院从招生、人才培养到毕业生就业帮扶全过程贯彻就业导向，加大就业指导创新，以点带面，做到“时时有指导，处处有服务”。（一）在重庆高校中率先开展第三方评价2010年，学院引进麦可思咨询有限公司对近三年毕业生开展全程跟踪，运用就业质量综合报告积极优化人才培养方案、改革教育教学、调整招生结构。（二）在重庆高校中率先在招生环节引入职业倾向测试学院与北京大学合作，组织专家研究开发高职单独招生相关专业的职业倾向和职业能力测试系统，在此基础上开发出可以供高中毕业学生进行自助职业倾向和职业能力测试系统，应用于2011、2012两年单独招生考试，帮助学生准确选择专业。在单招考试中增加职业素质倾向测试这一形式，得到了重庆市教委及教育部的肯定和推广。（三）在重庆高校中率先对部分毕业生实施延伸培训帮扶机制结合毕业生跟踪调查结果，各系制定年度毕业生延伸培训方案，“召回”对就业不满意的毕业生，从思想建设、专业技能等方面进行免费培训，提供再就业服务。建立学院就业延伸培训制度和制定毕业生延伸培训双向评价实施办法。每年开展拓展适岗培训、岗前培训、职业经理人、新型职业农民培训，通过延伸培训制度的推进，部分就业不稳定的学生从就业观念、专业知识、专业技能等方面都得到了很大提高，极大的增强了毕业生就业的稳定率。三、以“两个载体”为依托，完善服务手段方式，有效提供创新创业支撑学院依托就业创业服务中心和大学生创业园这两个载体，完善服务手段，提高毕业生就业创业能力。（一）依托就业创业服务中心，打造一站式服务平台学院投资50余万、建成占地500平方米的学院就业创业服务中心，内部设立了综合服务大厅、展示厅、专