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2014年度教学工作与管理意见

第一篇：2014年度教学工作与管理意见2014-2015年度芝灵初中教学工作与管理意见一、简要总结过去一年我们在教学方面存在的主要问题：1、虽然我们的尖子生成绩在全市期中期末的成绩不错，但实际上尖子生培养的力度不够大，具体培养措施还没有及时跟进。2、对班里的对后进生缺乏具体的管理，补弱措施落实不到位，分层教学与分层布置作业没有全面实施。3、我们的课改意识不够强，小组合作学习流于形式，学习效果实效性不大。4、课堂教学注重了知识的讲授，讲得多，练得少，学生自主学习的意识不强，老师不指导，学生不会学习，学生的学习能力得不到提高与发展，学生的厌学情绪也在逐渐增长。5、有些教师备课不充分，没有精选习题，上课内容随意性较大，出现了盲目地扩展教学内容，大搞题海战术的现象，致使学生基础不牢、能力低下。6、检测是检验学生掌握知识的重要手段。但是在实际上课中堂堂清没有持之以恒地落实，有些老师没有给学生批阅，造成了学生重点知识的遗漏；周测当成了课后练习，出现了老师说答案、学生批阅的现象，这样造成了教情与学情的严重错位。二、本年度教学指导思想坚持调研室提出的以全力提升教育教育质量为核心，以课堂为阵地，以学案为抓手，深入落实各项教学常规，全面提升学校的教育教学质量和办学水平。三、本年度任务目标1、加大尖子生的培养力度,做好转差培优工作。2、强化课改意识，实施合作学习策略，推行“15+30分钟时间教学模式，即教师讲授时间不超过15分钟，学生展示--交流--反馈--练习时间30分钟。3、以学案为抓手，加大教学常规的检查，强化教学流程的精细化管理。4、开展同课异构的观摩研讨活动和教师教学大比武活动。5、利用密州网络教研学院，下载优秀资源，继续按时上传资源、微课、及时进行集体备课等研讨活动。四、主要工作措施1、落实全员育人导师制和教师承包责任制，增强辅导教师培优的责任意识。我们要根据学生的不同情况，落实人员，落实内容，落实措施，利用课间、中午时间及时辅导，并做好尖子生培养记录。优秀生培养策略：①加强对尖子生的前途理想教育，用理想来引导和激励自已的学习；②帮助尖子生确立自已的奋斗目标，通过目标的分解与落实来实现目标的达成；③注重学习方法培养，使每个学生都能掌握一套适合自已的学习方法；④课内打基础，课外求发展，定期向学生推荐适量的课外资料，通过课外阅读、课外学习、课外求知来提高学生的学习成绩；⑤引入竞争机制，定期在学生中开展学习竞赛活动，利用每学期的期中和期未考试的成绩杠杆，营造竞争氛围，引导学生学会竞争、参与竞争；⑥每周榜样引路，每周向学生介绍一名中考、高考名星的学习方法、吃苦精神，成功经验，成才之路等，用名星来激励、用榜样来引路、用方法来催化、用拼搏来提升学生的成绩。2、抓好学生规范的养成教育和良好的习惯。培养学生良好的学习惯和纪律习惯，让学生养成书写认真、规范答题、表述准确的好习惯；培养学生的自学能力和合作意识，教会学生会计划、会预习、会听课、会复习、会作业、会考试、会总结，教会学生自主学习、合作学习，培养学生“日清周结，总结反思”的习惯。我们要从每一次作业，每一次课堂教学抓紧、抓好，通过抓学习习惯和纪律，促进每一个班良好班风、学风的形成。3、建好学科错题集。错题集主要用来积累学生在作业、练习、试卷中做错的题目和学习中遇到的问题，并对其进行必要的原因分析和订正，同时进行适当的针对训练，任课教师每周必须对学生的错题集进行一次检查和批阅，每两周对学生错题集的积累情况进行一次总结，上好错题订正指导课，通过错题集的积累、分析、订正和针对性训练，使学生达到自我分析、自我纠正、自我补充、自我提升、自我完善的目的。4、讲究辅导方法，使不同层次的学生都有所进步。①辅导必须按时、保时、保质；②辅导要有计划，有目标，有内容，有准备，有针对性；③辅导应以自主、个别、小型、分层为主，集体辅导为辅，保证学生的自主学习时间。班主任和辅导教师针对尖子生的拖后腿学科，要对学生的每次周测的试卷进行一对一的评讲和一对一的辅导。同时要经常找优秀生谈话，帮学生去除心理“疾病”，缓解学生心理压力，激发学生学习斗志，真正让尖子生卓越，中等生优秀，学困生进步。5、抓好教学常规的管理。本学期业务检查的重点之一就是教师和学生对学案的有效编写与充分利用。学生上课必须有导学案，教师在导学案上必须修改补充与完善，教师必须亲自批阅，特别是当堂测试（也就是堂堂清），严禁无导学案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出。对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。6、扎实开展听评课和业务交流教研活动。定期开展听评课活动，举办各类形式的教学大赛活动。讲课教师要采用小组合作学习模式和15+3