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2014课程教学改革总结

第一篇：2014课程教学改革总结2014年第一学期课程教学改革总结本学期主要承担着2013物流1班的《仓储与配送实务》课程的教学，教学工作中本着对学生负责的精神，努力钻研教学方法，努力提高教学质量。下面就从几个方面对教学方法进行改革总结：1．设备认知观摩现代仓储企业运作录像：通过录像展示不同类型企业仓储配送作业，仓储配送作业流程、仓储布局、仓储常用机械设备等内容。使学生加深对仓储意义及流程的了解。增强学生对物流活动的感性认识。2．案例教学法本课程将仓储配送按作业流程分成九个项目，学习情境设计一个案例，教师从案例分析入手，引导学生正确理解仓储配送的作业流程、操作步骤、操作要求。学生犹如“当事人”一样，身临其境，处理问题，分辨是非，提出方案，因而能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力；调动学生学习的积极性和主动性。3．任务驱动法组织实施以小组学习方式，体现“做中学”，选择仓储企业真实的作业任务，通过教学设计形成教学内容，按照工作任务的工作流程，教师结合相应的关键操作点进行知识点讲解，学生边学边做，进行实战训练，任务完成后，小组派代表进行总结汇报，然后由小组互评、再由教师对任务完成的情况进行打分和点评。增加学习的趣味性，并激发学生的学习主动性，效果较好。4．现场教学4月29日安排一周的教学实习，组织复习实践中将涉及的知识点，安排实训内容；布置实训任务、实践分组情况并明确考核方法。在新百现代物流中心，主要进行仓储配送作业实训，进行现场教学，并手把手的教学生进行操作训练，加强学生的实践能力培养。通过实习总结、汇报使学生解决问题与分析问题的能力得到提高。学生学习积极性很高。5.储配方案设计进行2014年物流技能大赛演练，辅导学生进行企业储配方案设计，学生要根据比赛任务、比赛的人数、要求，设计合理的方案，依据方案模拟仓储配送作业流程进行仓储配送作业综合训练。第二篇：儿童文学课程教学改革总结儿童文学课程教学改革总结贴近实际，重在运用，繁荣校园文化——儿童文学课程教学改革点滴多年的儿童文学课程教学，感受最深的是，儿童文学课程教学改革，必须贴近实际，重在运用，为繁荣校园文化作出积极的贡献。一、搞清教师与儿童文学的关系，培养学生对学习儿童文学的浓厚的兴趣儿童文学是对少年儿童进行思想品德教育、知识教育的形象化教材，是伴随少年儿童茁壮成长的不可缺少的精粮。孩子们在听家长、教师讲述的故事中，在课本和课外读物中，通过艺术形象的感染，潜移默化地接受人生的启蒙；开始具体、直观地认识自然、认识社会，使一些简单而基本的道理和知识在他们心田生根——儿童文学是孩子们形影不离的“好伙伴”。教师是少年儿童人生的启蒙者和领路人。不论是师范生、幼儿教师、小学教师还是初中教师，系统地初通一些儿童文学的基本理论，了解一些中外儿童文学的作家、作品，进而能够创作一点各类体裁的儿童文学作品，是很有必要的。（一）儿童文学与中华民族精神文明教师从事基础教育是“未来”的塑造者。振兴民族精神、提高公民素质的重担历史地落在新一代教育工作者的肩上。当今世界处在知识的、科学的、速度的新世纪。世界文明国家为了各自科学、文化、教育的发展与发达，都在努力繁荣儿童文学事业，以其陶冶童心、增益智慧、发展创造力，使少年儿童成长为新世纪健全、健康的公民。少年儿童总代表着人类的未来和前途，看一个国家、民族的希望，主要是看少年儿童的教育水准，而儿童文学的发达与否，恰是衡量这一水准的重要标尺。纵观人类历史的发展，有一个值得注意的文学现象：真正不朽的典型形象里，有许多是世代相传的儿童文学作品里的神话、童话人物。它们常常是给一个国家、民族彩绘上梦幻般的、充满诗意和魅力的美好境界。孙悟空、小人鱼、木偶匹诺曹、米老鼠和唐老鸭„„早已超越时空、超越国界，走向全球，走向未来。我国的儿童文学源远流长，对世界文化曾产生深刻影响。但当今儿童文学事业的发展还不尽人意。尽管经多方呼吁，境况逐年有所改善，可是亿万少年儿童仍处于没有足够好书看的精神饥渴之中。不论过去、现在或者将来，儿童文学的巨大教育作用和社会功能都必须引越足够的重视。在建设“四化”和建设社会主义精神文明的进程中，要努力繁荣儿童文学事业，把它当做“人生的教科书”，来培养少年儿童高尚的品德、情操；增长少年儿童的知识、才干；发展少年儿童的创造力、想象力和语言思维能力；培养少年儿童的美感和审美情趣。总之，要充分利用、发挥儿童文学的价值、功能，以之塑造、陶冶少年儿童美好的心灵，造就一代有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人。（二）儿童文学对教师的熏陶1、阅读、创作儿童文学，可以迅速提高师范生的文学修养师范生中普遍存在着语言修养、文字功力、口头表达（尤其是即兴口头表达）较差的现象。有些同学在各种场合不同程度地出现文不及义、语意含混、表达不畅的通病，有时甚