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2015.11.9教学设计《美丽的纹样》

第一篇：2015.11.9教学设计《美丽的纹样》《美丽的纹样》教学设计【教学内容】：人教版小学美术五年级上册第三课【课时】：2课时第一课时【教学目标】：知识与技能目标：通过观察生活中的各种纹样，了解纹样的设计过程，锻炼学生具象思维到抽象思维的能力。体验与过程目标：通过观察、尝试小练习等，让学生体验抽象艺术的美感。情感目标：通过民族图案、民族艺人的了解，增强民族自豪感。【教学重点】：单独纹样的变化【教学难点】：单独纹样的设计与制作【教具学准备】：课件、多媒体设备、记号笔（勾线笔）、铅笔、橡皮、水彩笔，彩铅等。【教学过程】：一、听，观察与分析。同学们，秋天来了，爱美的女士总喜欢给自己白衬衣围上一条丝巾，今天老师带来了两条，你们给老师参谋参谋，哪条丝巾更好看？（一条无花纹，一条有花纹）师：有花纹的丝巾更有一番优雅和别致，想一想，这么美丽的花纹是怎么设计出来的呢？今天我们一起来学习《美丽的纹样》（板书课题），请同学们根据学习要求，快速浏览课本内容。说：同学们看完课本，谁来说说你喜欢哪一幅纹样，为什么，请你说——床单上有这样的图案，给你怎样的感觉？过得真好——更美观更温馨，还有谁说，你来，贵州蜡染是一项古老的染织技术，它细腻的花纹，精美的图案叫人赞不绝口。二、看，欣赏与构思。1．看，课件欣赏生活中各种美丽的纹样这些生活用品的纹样都是怎样设计的呢？我们一起来发现（播放课件）。这些纹样都是什么样的图案？对，花鸟鱼虫，你是怎么看出来的，哦，因为这些图案都保留有原物的特征（板书），所以大家一眼就能看出来。【设计意图：欣赏各种运用广泛的民族纹样物品、现代纹样物品，激发学生热爱祖国热爱生活情怀。】2.想，纹样的设计变化过程，课件：花卉的变化过程大家一起对比看一看。你看出什么？设计纹样要比实物概括，简化(板书)。再观察这朵玫瑰花除了概括还有什么变化？还可以进行变化和添加(板书)。板书：纹样设计的方法——概括、变化、添加师：点线面的绘画方法在设计纹样中得以体现。通过观察现实的物体，用写生的手法描绘，再把线条简单化，简单到只剩几条线条，这就成了美丽的单独纹样，物体的变化还可以有多种形式的表现，请仔细看老师的示范。我试一试设计这朵荷花，首先用什么方法？观察实物找特征——概括成线描——添加色块和点——调整设计完成师：其实这样的设计方法也可以适用于其它物体的设计。例如：课件：叶子的变化过程茎的变化过程羊的变化过程小结：这样的变化方法你学会了吗？那么我们做个尝试小练习，考验自己的学习成果吧！【设计意图：直观的观察到花、叶、茎的概括、变化、添加的设计方法，培养学生具象思维转形象思维的能力。】三、实践与操作做，尝试小练习：练习要求：请观察桌子上的叶子、花、一枝花，根据它的造型，设计成美丽的纹样。对于有困难的同学，可以参考示范设计。【设计意图：尝试练习可以在短时间内锻炼学生的观察能力，提高绘画速度。】三、展示与交流1.小组内交流，说说自己的设计。2.小组代表上台展示自己的作品，同学们互评，教师点评。四、延伸与拓展大家的设计很有创意，如果把你的设计运用到生活中，你想把你的设计在哪里表现出来？我们还可以把作品丰富化，像这样的图案，课件：对称式、均衡式图案，下节课我们将学习这样深入的设计。五、板书设计美丽的纹样概括纹样设计的方法变化教师范画添加第二篇：《美丽的纹样》教学设计课题：第3课美丽的纹样课时：2课时教学目标：1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。3、培养学生的审美能力和动手能力。教学重难点：1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教具学具：适合纹样图片资料、作画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形„„师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点师总结学生的发言揭示课题：适合纹样2、了解知识，掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本形有哪些？（3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装