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2015帮带培养新教师情况00

第一篇：2015帮带培养新教师情况00帮带培养新教师情况宁艳华老师在本人教育教学取得优异成绩的情况下，面对职业教育教师年轻化的现状，主动担任帮带培养教师的任务，尤其是对刚入行青年教师李玲慧的指导，让她在教学中有很大进步。在培养和帮带工作中，她耐心指导本校的青年教师，为他们亲临指导教学，与他们交流心得，共同分析研究每一节课。主动组织青年教师进行各种教学教研，让新教师能更快的进入角色，提高自身的教学修养，认真对待教学。为新教师的进步尽心尽力。宽城职教中心2015.12第二篇：帮带新教师计划2017——2018学第二学期教师帮带计划帮带新教师计划为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。帮扶对象：范冰对象分析：范冰老师是上学期新分配来的特岗教师。本学期担任五六年级的科学教学工作。范冰老师具有较好的现代教育的基本素质，拥有较强的学科专业知识,对工作充满热情。但是，由于范老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。在课堂环节的安排、教学语言的运用、重点的突出与难点的突破等方面略显薄弱。在工作上需要引路人加以指引。预期目标：本学期结束前，范冰老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。帮扶措施：1、利用课余时间多交流课堂教学的一些方法策略。2、找一些适合的教育教学经验论文，和范冰老师共同学习。3、建立一个不定期互相听课的制度。范冰老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听蒋老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。4、组织集体备课活动，指派范冰老师担当主备。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。第三篇：新教师成长帮带措施新教师成长帮带措施新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们。一、“传帮带”活动的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。二、“传帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。三、“传帮带”活动内容及目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。（二）备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。（三）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。（四）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。（五）教育教学理论的学习及应用通过指