2015年上半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷.docx

2015年上半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷

第一篇：2015年上半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷2015年上半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于____A：胆汁质B：多血质C：黏液质D：抑郁质2、要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的（）A：发散思维B：推测与假设C：好奇心D：独立性3、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究，这种研究方法被称为（）。A．调查B．个案研究C．观察D．实验4、课程目标的依据是。A：对经济的研究、政治的研究和文化的研究B：对学校的研究和国家政策的研究C：对学生的研究和教师专业的研究D：对学生的研究、社会的研究和学科的研究E：重视个别差异5、让纪律性较差的学生担当某种临时负责人对其进行转化，这是利用（）A：期望效应B：角色效应C：晕轮效应D：首因效应6、在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的?（）A：凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行B：尽量满足儿童生理和精神方面的需要C：家庭成员之间保持一致的教育观念D：一切家庭事务都向儿童公开7、西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了的官学体系。A：官学合一B：官师合一C：政教合一D：科举制8、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民的素质，（）A：保护学生权益B：保护教师权益C：保证公民受教育的权利D：促进社会主义物质文明和精神文明建设9、《中华人民共和国义务教育法》颁布于。A：1985年B：1986年C：1993年D：1995年E：重视个别差异10、不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有____A：场独立型B：场依存型C：冲动型D：沉思型11、学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。这反映了（）原则的含义。A：保教合一的原则B：以游戏为基本活动C：教育的活动性和直观性D：生活化和一日活动整体性12、在教学中，初入学儿童的注意状态取决于。A：个体的知识经验B：内容的直观性和形象性C：个体的需要兴趣D：情绪状态E：重视个别差异13、教育内部诸因素之间、教育与教育之外其他事物之间的客观的、内在的、必然的联系被称为。A：教育规律B：教育原则C：教育政策D：教育法规14、____即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。A：性格化B：价值概念化C：概念化心向D：组成价值系统15、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是____A：感觉登记B：注意C：组块D：复述16、”一把钥匙开一把锁”体现的是德育的__。A．导向性原则B．疏导原则C．教育一致性与连贯性原则D．因材施教原则17、在课后评价时，与新教师相比，专家教师更关注__A．课堂管理问题B．课的特点C．上课的有效性D．学生对新材料的理解情况18、我国有一部法律规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”这部法律是__A．《宪法》B．《教育法》C．《义务教育法》D．《未成年人保护法》19、标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是。A：文化B：教育C：学校D：知识E：重视个别差异20、具有自愿性、灵活性、实践性的教育活动是。A：个别教学B：复式教学C：班级授课制D：课外活动21、我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是。A：课程设置B：课时分配C：学科顺序D：学周安排22、教学过程的三种过程是____A：学习过程、教学过程和评价／反思过程B：学习过程、教学过程和互动过程C：学习过程、教学过程和思考过程D：学习过程、教学过程和管理过程23、幼儿出现想象的萌芽的年龄是____A：6个月～1岁B：1岁～l岁半C：1岁半～2岁D：2岁～2岁半24、根据备课把握的内容，可以把备课分为（）一A：学期备课B：单元备课C：课时备课D：课后备课25、学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上．即“教育为生活做准备”和（）A：“生活即教育”B：“学校即社会”C：“从做中学”D：“教育即生活”26、想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是____A：双趋式冲突B：趋避式冲突C：双重趋避式冲突D：双避式冲突27、根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则__A．整体性、迁移性、生理适宜等原则B．稳定性、灵活性、生理适宜等原则C．发展性、灵活性、整体性等原则D．迁移性、发展性、稳定性等原则28、课时教学计划、单元教学计划等属于_