2015年春七年级政治下册 第10课 谁为我们护航(第3-4课时)导学案(无答案) 教科版.docx

2015年春七年级政治下册第10课谁为我们护航(第3-4课时)导学案(无答案)教科版

第一篇：2015年春七年级政治下册第10课谁为我们护航(第3-4课时)导学案(无答案)教科版第10课谁为我们护航（第3-4课时）【学习目标】1．了解我国法律保护未成年人的基本原则。了解社会保护、司法保护的含义。2.初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。3．初步理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。4．学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。【学习重点】司法保护的含义、内容：【学习难点】社会保护的含义、内容【学法指导】（阅读并熟悉教材７９—８４页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一．自主学习：1．社会保护归根到底是要创造一种的社会环境。2．尊重他人隐私，是每个公民应有的道德品质，随意披露他人隐私不仅是的，而且是的，要受到法律的制裁。3．知识产权包括、专利权、以及其他智慧成果权。4．司法保护是指公安机关、人民检察院、、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法，履行职责，对实行的专门保护。二．合作探究１．小雨在市中学文艺汇演中获得了歌曲类第一名，当天国内就有家唱片公司与她家人联系，商讨为小雨出专辑的事情。因为怕影响学习，小雨坚决反对。但第二天，市晚报却在头版登载了小雨已经签约的消息及她个人的成长经历和生活照，随后各媒体记者蜂拥而至。小雨及家人苦不堪言，对晚报的做法非常气愤。（1）小雨的什么权利受到了侵犯？（2）请你出出主意，小雨及家人应该怎么办？２．学校传达室职工李某酷爱集邮，千方百计搜集邮票。一次，他发现学生的邮件中有许多封信上贴的邮票非常漂亮。几经犹豫，李某还是撕掉邮票，把信扔掉了。尝到了甜头，李某便一发不可收拾。采用此种方法，他积攒了几十枚精美的邮票。（1）李某的做法侵犯了未成年人的什么权利？（2）李某违反了什么法律的何种规定？三．展示交流，精讲点评四．收获展示，归纳知识结构五．当堂检测1、社会保护是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。社会保护归根到底是（）A.为了限制青少年的活动，避免意外的发生B.要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境C.要青少年积极履行应尽的义务D.保障青少年享有的一切权利新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定：“国家采取措施，预防未成年人沉迷网络„„国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。”据此回答2、3题2、这一规定属于未成年人保护中的（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.自我保护3、实施这一规定的最有利的保证是（）A.普法宣传B.道德约束C.自觉遵守D.国家强制力4、2007年6月1日起，新修订的未成年人保护法开始实施。这使我国未成年人的合法权益得到了进一步的保障。我国未成年人保护法和劳动部规定，任何组织和个人都不得招用未满16周岁的未成年人。这是为了（）A.保护未成年人的生命健康权B.保护未成年人的休息权C.保护未成年人的人身自由权D.保护未成年人的人格尊严权5、近年来，我国的各大电视台报刊等媒体在报道未成年人犯罪时，对这些未成年人的图象和照片进行了技术处理，并用化名代替他们的名字。这说明我国维护未成年人的（）①姓名权②荣誉权③隐私权④生命健康权⑤名誉权A.①②B.②④C.③④D.③⑤6、国家为保护未成年人健康成长制订了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，这是对未成年人实施（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护第二篇：七年级政治下册第10课《谁为我们护航》教案教科版第十课谁为我们护航【教学内容】第十课谁为我们护航【教学目标】引导学生体验家庭与学校对未成年人的关爱，正确对待父母与老师的引导和教育，同时知道用法律维护自己的合法权益。引导学生体验社会各方面对成年人的关爱，懂得自律，同时珍惜自己的合法权益。【教学重点】家族、学校保护的基本内空、要求。社会、司法保护的基本内空、要求。【教学难点】提高未成年人依法维护自身合法权益的能力。提高未成年人依法维护自身合法权益的能力。【教学过程】第一课时一、导入：“蓝极速”网吧的事例教师介绍“‘蓝极速'网吧纵火案”的情况以及纵火者张某和宋某的家庭状况与学校状况。问题：导致这两个学生走上违法犯罪道路的原因是什么？二、家庭和学校的监护和管理缺失什么？家庭保护的内容教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于家庭保护的内容。学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报自己小组的讨论结果。三、学校保护的内容教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的内容。学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报自己小组的讨论结果。四、请你当法官学生