2014春管理创新专题第二次作业 2.docx

2014春管理创新专题第二次作业2

第一篇：2014春管理创新专题第二次作业2作业栏2014年2月24日作者：王改芝第二次作业学习完本课程第3章以后，请同学们完成以下作业：一、组合类创新方法（25分）1、学习完组合类创新方法后，请举出你生活中哪些属于组合创新方法的产物。（至少10个）并说明他们属于哪一种类型的组合创新。答：组合类效应：正效应，三个臭皮匠顶一个诸葛亮；负效应，三个和尚有水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没有水吃。成对式，男女搭配，干活不累；工业时代，细化分工，提高工作效率。公园中的双人自行车，瑞士军刀，黑板+复印机=电子黑板，都是组合发明；焦点创新法：电水壶、弹簧秤、汽球的产生；辐射实例：纸代替木头、布（湿巾、桌布、尿布）、塑料（杯子、袋、快餐盒）等。2、只要组合了，就是创新，这种说法是否适当。答：1、定义组合就是把多项貌似不相关的事物、思想或观念的部分或全部，通过想象加以连接，进行有机地组合、变革、重组，从而使之变成彼此不可分割的新颖的有价值整体。组合的最基本要求是，整体的各组成事物之间必须建立某种紧密关系，成为一个新生事物。组合要有选择性，组合要有实用性。2、组合的类型（1）同类组合也称同物组合，就是将若干相同的事物进行自组。同类组合的模式是：a+a=N在同类组合中，参与组合的对象一般是两个或两个以上的同一事物；组合后与组合前相比，参与组合的事物，其基本原理和基本结构一般没有什么根本性的变化；同类组合是在保持事物原有的功能或原有意义的前提下，通过数量的增加以弥补功能上的不足或求取新的功能和意义，而这种新功能和新意义是事物单独存在时不具有的。运用同物组合进行创新活动，我们可以从以下三点考虑：1、在我们周围，哪些事物处于单独状态。2、原来单独使用的事物自组后能否产生新的意义和新的需求。3、同物自组能否实现?怎样实现?（2）异类组合是指将两种或两种以上的不同领域的事物、思想或观念的进行组合，产生有价值的新整体，称为异类组合。异类组合的模式是：a+b=N。异类组合的特点是：被组合的事物来自不同的方面领域，它们之间一般无明显的主次关系。组合过程中，参与组合的事物从意义、原理、构造、成分、功能等方面可以互补和相互渗透，产生1+1>2的价值，整体变化显著。异类组合实质上一种是异类求同，因此创新性较强。（3）主体附加法又称添加法，主体内插式法等，是指以某一特定的事物为主体，通过补充、置换或插入新的事物，而得到新的有价值整体。在主体附加组合中，主体事物的性能基本上保持不变，附加物只是对主体起补充、完善或充分利用主体功能的作用。附加物可以是已有的事物，也可以是为主体设计的附加事物。主体附加的运用，首先要确定主体附加的目的，可以通过全面分析主体的缺点，然后围绕这些缺点提出解决方案，再通过增加附属物来达到改善主体功能的目的。其次，根据附加目的确定附加物。主体附加组合的创新性很大程度上取决于附加物的选择是否别开生面，使主体产生新的功能和价值，以增加其实用性，从而增加其竞争力。在主体附加组合中需注意：①主体不变或变化不大，即原有的事物、技术、思想等基本保持不变。②附加的事物只是起到补充完整主体的作用，不会导致主体的大的变化。③附加的事物有两种：第一种是已有的事物，第二种是根据主体的情况专门设计的新事物。④附加的事物都是为主体服务的，用于弥补主体的不足。因此，在主体附加组合是应该全面考虑，权衡利弊；否则会事与愿违，费力不讨好。（4）重组组合简称重组，是指在同一个事物的不同层次上分解原来的事物或组合，然后再以新的方式重新组合起来。重组组合有三个特点：第一，重组组合是在一件事物上施行的。第二，在重组组合过程中，一般不增加新的东西。第三，重组组合主要是改变事物各组成部分之间的相互关系。在进行重组组合时，首先要分析研究对象的现有结构特点。其次，要列举现有结构的缺点，考虑能否通过重组克服这些缺点。最后，确定选择什么样的重组方式，包括变位重组、变形重组、模块重组等等。（5）综合是对大量先进事物、思想、观念等实行融合并用，而形成新的有价值整体。综合是各类组合的集大成者，是一种更高层次的组合，具有系统性、完整性、全面性和严密性的特点。二、请使用形态分析法设计新型“婴儿牙胶”，并填写创新方案登记表（15分）答：1、形态分析法概述形态分析法又称形态方格法，就是把需要解决的问题分解成若干基本因素（构成此问题的基本组成部分即“独立变项”），并分别列出实现每个基本因素的所有可能的参量（形态值或技术手段），然后进行排列组合，以产生解决问题的系统方案或创新设想。形态分析法认为，创新并非全是新的东西，可能是旧事物的创新组合。因而，若能对创新对象加以系统分析和组合，便可以大大提高创新成功的可能性。可见，形态分析法是以组合、综合为基础的。2、形态分析法的操作程序1)确定创新对