2014春教学建议及教材话题（xiexiebang推荐）.docx

2014春教学建议及教材话题（xiexiebang推荐）

第一篇：2014春教学建议及教材话题（xiexiebang推荐）2014年春期教研活动【教学建议】一、背景：1.市教育局强力推进6大工作：“三开减负三开放”、感恩教育、教学结构改革、大课间活动、校园文化、校本研修等六项素质教育改革项目进行培训。2.总目标：两增、两减、一提高1）增加学生课前预习时间，增加学生课堂交流展示的时间2）减少学生课外书面作业的时间，减少教师课堂讲授时间。二、建议：1.按是教育局今年的教育教学重点要求教师在日常教学中：要努力从以下几方面去提高：1）引导学生自学的技术、2）引入新课的技术、3）与学生沟通，课堂激趣的技术、4）突重破难的技术、5）检测评估的技术、6）灵活应对的技术2.结合英语教学：7）坚持抓英语学习习惯的培养：坚持朗读背诵，培养学生语语感。8）建立学习评价小组。（尤其是7年级开始就要建立，并建立完善的学科评价管理制度）9）分年级和阶段，将零散的语法知识讲授，融进语篇的理解。强化阅读理解的训练10）坚持对学生笔头的巩固训练贯穿每堂课中。应试—综合写作。11）大胆放手让学生参与课堂活动中，让学生做足课前功夫。12）九年级：基础较好的班级，不要在教材上花太多的时间纠缠于按部就班的单元复习中。第一轮系统语法复习+教材词汇、短语、重点句型的听写第二轮话题功能的综合复习（将某一话题下，围绕的短语、句型句式、再到补全对话-完形-阅读-写作）话题功能1.人物：个人情况、家庭、朋友与周围的人2.周围环境描：场所、问路3.日常活动4.学校生活5.兴趣与爱好6.个人感情7.计划与愿望8.节假日活动9.购物10.饮食11.健康12.天气13.文娱与体育14.旅游和交通15.语言学习文体：记叙文书信日记说明文第二篇：第四单元教材分析及教学建议第四单元教材分析及教学建议【单元主题】：本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。【教学建议】：充满科学味道的课文该怎么上？（一）激起学生的兴奋点本单元跟第三单元的课文风格完全不同，比较理性，都是通过一个小故事来说明动手动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的人物动作。象这种类型的课文，我们老师往往觉得很难上，逐段讲解吧，机械无味。如何上得有趣味些呢？下面先让我们来看看《画风》的几处教学设计：“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。因此首先激起学生兴奋点的是课文的题目。老师就让学生在上课之前通过录音听听风的声音，说说风。师：对！是风声。风给你留下什么样的印象？生：风很冷。生：风有时候大有时候小。生：风能吹动很多东西。生：风没有颜色。„„[课一开始，学生就兴致盎然，若有所思]要让课上得有趣，就得抓住学生的兴奋点，又如：学生喜欢画画，也喜欢看别人画的画。所以我事先让学生画了课文中三个小朋友画的画，拿到课堂上让学生说说你喜欢宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友中，哪个人画的画?他的画上画了什么?从哪儿看出有风？自己练习把三个问题连起来说，想说哪幅就说哪幅。生：我喜欢赵小艺的画。他的画上画了房子、太阳、大树、红旗和一个拿着风车的小朋友，从画中红旗飘起来了、风车转起来了可以知道有风。生：我喜欢陈丹的画。画上画了房子、太阳、树和小鸟。从画中画了弯弯的小树可以知道有风，因为是风把小树吹弯了。生：我喜欢宋涛的画。他的画上画了房子、树、乌云、雨丝。从雨丝斜了可以看出有风，因为是风把雨丝吹斜了。为充分发挥学生的自主性，拓展学生思维，培养学生创新意识和实践能力，让学生学会独立思考、大胆创造。我们一般都会想到让学生自己画风，开始我是这样说的：师：好，通过前面的学习，我们知道了，书上的三个小朋友是这样（指板书）来画风的，但老师相信，如果是我们班的小朋友来画的话，你们的点子一定会更多。学生开始说怎样画风。但结果并不如老师想象的那样，很多学生想的都差不多，皱着眉头似乎不是那么畅快，或许他们的思维还没被打开。于是我又说：师：现在，请小朋友们一闭上眼睛。听！风儿向你们吹来了。（放录音）在风中呀，许多事物发生了变化，高高的天空中，清澈的小河边，碧绿的山坡上，人们身上穿的，桌上摆的，阳台上挂的，等等等等。如果让你们也来画风，还可以画些什么呢？老师的话音刚落，只见学生一阵欣喜，举起的手多了，点子更多了。有的说画头发飘起来了。有的说画窗帘被风吹动了。有的说画书页在翻动。有的说画尘土在飘扬。还有的