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2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿：树婆婆和鸟娃娃

第一篇：2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿：树婆婆和鸟娃娃辽宁中公教育：http://ln.offcn.com活动目标：1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。3、幼儿回忆故事内容。①开始的时候，树婆婆有孩子吗?②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗?③后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了?[键入文字].com④为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?⑤鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。[键入文字]/liaoning/第二篇：小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃”活动目标：1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的愿望。2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。3、幼儿回忆故事内容。①开始的时候，树婆婆有孩子吗？②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗？③后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了？④为什么鸟儿都搬走了？树婆婆高兴吗？为什么？⑤鸟儿让树婆婆伤心了吗？为什么？4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。第三篇：幼儿园小班童话故事教学：树婆婆与鸟娃娃活动目标1、让幼儿感受童话优美的意境。2、引导幼儿体会树婆婆的美好情感。3、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。活动准备配乐《小鸟飞》、小鸟头饰、大树婆婆头饰。活动过程一、悬念式提问，激发幼儿兴趣出示一棵大树和一只小鸟，让幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢他们之间会发生什么事情呢请听故事《树婆婆和鸟娃娃》。二、整体感受作品教师有表情地讲童话，小朋友专注地听童话。请幼儿说出听故事时的感受“听故事时你好像看到了什么？好像听到了什么？你想到了什么？”看图、听故事。教师为童话故事配上音乐，运用音乐的感召力来引导幼儿体会故事中美好的纯洁的情感三、理解作品，体验作品的情感教师以提问、引导、模仿的方式帮助幼儿理解故事。1、“在路边的老树心情怎么样？他们幸福吗、快乐吗？”体会孤零零、不开心，说一说在什么时候会觉得孤零零。2、“后来，大树的心情怎么样了？他快乐了吗？”请幼儿描述大树情感的变化3、“树婆婆和小鸟们生活在一起是十分快乐的。他们是怎样一起生活的？”讨论鸟娃娃是怎样对待树婆婆，树婆婆是怎样关心鸟娃娃的。4、“后来，小鸟为什么都搬走了？他们是怎样想的？树婆婆又是怎样想的呢？”引导幼儿体会他们之间互相关心、互相体谅的真诚感情幼儿展开讨论，互相说一说自己的想法。5、“最后，树婆婆高兴了吗？”小鸟又回到了树婆婆的怀抱，讨论树婆婆此刻的心情。（教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受。总结树婆婆的情感变化：孤独、快乐、伤心）四、童话表演围绕故事情景进行表演，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》。教师做树婆婆，幼儿当鸟娃娃。第四篇：2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿：快乐的树教案辽宁中公教育：http://ln.offcn.com活动内容快乐的树重点领域语言相关领域社会活动目标1、在教师提供的树型上摆上一片片树叶，并引导幼儿用语言表达自己与树做朋友的愿望。2、愿意参加活动，初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。重点、难点重点：能将树叶分别摆满大树，不摆放到外面。难点：愿意参与集体活动，鼓励幼儿边放边说：“小四班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗?”活动准备1、用纸做的“树叶”，分别贴有幼儿和老师的照片。2、用彩纸做的树一棵。活动过程：一、导入活动，激发学习兴趣。1、教师在黑板上出示树。通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵“小三班的树”。在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。[键入文字].com2、教师先观察自己的那片树叶，边摆弄边自言自语的说：“小三班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗?”二、幼儿操作活动：1、自然的引导幼儿边在树上摆上自己的树叶边说：“小三班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗?”2、教师边参与到幼儿的活动中去，边提醒幼儿将树叶摆满大树。三、结束活动：幼儿、教师在音乐声中围着大树快乐的唱歌、跳舞。延伸活动：可以将大树贴在墙上，成为班级的墙饰。[键入文字]/liaoning/第五篇：幼儿园大