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2015数学教研工作总结（5篇模版）

第一篇：2015数学教研工作总结2014~2015学年度第一学期桃州四小高数组教研工作总结本学期，在学校教研处的指导安排下，在老师们的互相协作努力下，根据本学科的特点，按照学校教学工作的安排，顺利地完成了各项教研任务，有序地完成了期初制定的各项工作计划。现将本学期教研工作小结如下：一、积极学习，提高自身素养。1、我组全体教师积极参加学校组织和教研组组织的各种学习，钻研教学用书，对自己所任学科的教学目标能系统、全面、具体的了解掌握。认真做好学习笔记，及时的体会反思，并实践于自己的教学中。2、我们认真传阅、学习《小学数学教师》、《小学数学教学设计》，自学或集中学习《小学数学课程标准》等。以此了解教研教改信息，深入理解教学理念，明确目标、优化设计。3、组织教师积极参与课堂教学观摩。积极组织教师集体备课、听课、评课。全体教师在参与实践中提高了自己。二、积极参加和开展教研活动1、本学期教研组开展了研修课、全校示范课等多种形式的观课议课活动。在活动中本组每位老师都能积极准备、积极参加，虚心学习，充分利发挥团体的优势，教师间互相协助，使每一次活动都有声有色。在平时的教学工作中，同年级组的老师经常互相探讨，钻研教材，探索教学方法。2、计算能力的培养是小学数学教学的重中之重。本学期，我们根据学生的特点及目前存在的迫切问题，开展了学生计算能力的有效策略的研究，针对我们教学中存在的实际问题进行研究，制定了详实的研究计划，并积极开展研究。3、配合全校做好县级课题《小学数学课堂合理利用教学资源的研究》的研究工作，做好研究课、作业布置、测评分析工作。4、本学期本组年轻教师和老教师互相学习，资源共享，积极发挥班班通的作用，激发学习兴趣，充分调动孩子们学习的积极性，有效地提高了教学效率。三、常规工作，落实到位。1、加强常规管理，优化课堂教学。（1）严格执行课程计划，大家从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。（2）文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析，并且将考试成绩一一记录，以便对学生进行综合的评价。（3）一学期教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。（4）一学期中全组教师每人听课10节以上，并及时写好听课后的评价。（5）针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合学生特点推出特色作业和创新作业，切实减轻学生课业负担。2、强化常规管理，提高教学效率（1）备课：弱化备课笔记的书写，强化对教材、教学用书的钻研，提高备课的针对性与规范性，切实减轻教师的额外负担，讲求实效性。（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的班班通资源，提高课堂教学效益。充分发挥学生学习的主体性，尽力将观察、思考、质疑、表达、动手等学习的权利还给学生。（3）作业：作业设计“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改“细”，规范、及时，注重纠错及情况反馈。（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，重在补差提优，使每个学生都能充分发展。四、存在的不足1、“备好每一节课、上好每一堂课、批好每一份作业、关注每一位学生”是我们组内每位教师工作的宗旨。但由于我们组内老师多是长期从事高年级数学教学的，对教材的把握不够全面。2、本组虽有着较积极的教研态度，但在讨论交流时往往是停留在表面上，没有更深厚的理论支持，如何在浮躁不安的尘世，沉心静气地读些理论专著，深入钻研教材，是我们组今后主要努力的方向。2015/1/28第二篇：数学教研工作总结野芦沟学校2016-2017学年第一学期数学组教研工作总结一学期来，我校坚持以学区精神为指导，认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“五步双动”教学工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。一、认真抓好学校的常规管理工作1.一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。2.加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。3.加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。4.强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质1.继续开展“一