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2015清明诗会主持词

第一篇：2015清明诗会主持词修文作协2015清明诗会主持词第一章：年年清明，今又清明，对于诗词歌赋的文化中国来说，清明，是才子佳人的一次浪漫邂逅，对于忠孝仁义的道德中国来说，清明，是追忆古圣先贤的虔诚祭扫。历经五百年岁月积淀，“知行合一”的心学之花早已香飘海外，而圣贤的淳淳教诲，依旧在龙场古驿悠悠回荡。阳明思想，作为修文得天独厚的文化高地，更是引领修文协力争先，奋发进取的不竭动力。今天，我们在秀美的王学圣地，举办2015清明诗会，让我们以诗歌的名义，邀来杏花伴春雨，相约清明祭阳明。第二章：当玩童放飞纸鸢，当春燕啄来新泥,春，来了，栖霞山的草青了，三岔河的柳绿了。春天不仅触动了诗人的心弦，激发了诗人的创作灵感，也让人不禁感怀：没有冬的积聚，哪里有春的勃发。如果，生命是一条生生不息前后相延的大河，那清明便是生命之河的一个节点，它是一场春天的美丽仪式，更是一番生命的祭奠和感恩。让我们燃一柱清香，祭先贤，诵经典，来一次与圣人穿越时空的心灵对话。第三章：燕子来时新社，梨花落后清明。而清明过后，春的节奏更加明快，春的色彩更加厚重，春的身影更加靓丽。您看，阳明洞天外，古老石阶旁，那枯荣相伴的参天古柏，见证了五百年沧海桑田的变迁。回眸历史，展望未来，阳明诗人将满含憧憬与梦想的目光，洒向王学圣地更为广袤而美好的明天。第二篇：清明诗会总结诵读经典传承文明浩口三小清明诗会活动总结日月无声，水国无痕，冬去春来，转眼又是一个春天。当一年一度的清明节到来之际，为使我校学生了解我国的传统节日——清明节；为弘扬民族文化，推进学校文化建设，提升师生人文素养，形成办学特色。根据市教育局关于清明诗会的有关要求，我校积极开展了形式多样的“清明诗会”活动。现将有关工作总结如下：一、搜诗活动为了让学生自觉，主动了解到清明文化，学校接到通知后立即要求各班开展网上搜诗活动。学生们搜出了各种体裁的诗，了解到清明节是我国传统文化节日，六（4）班学生还将搜到的诗词进行体裁分类，并采取积分卡评价、晒诗等形式极力推进活动。此活动培养了学生动手、自主的学习能力，丰富了学生的知识面，激发了学生对传统文化的热情。二、评诗、诵诗活动为了体现活动的持久性及有效性，产生“明星效应”，达到震撼学生心灵，产生共鸣目的。我校利用大课间操集会前10分钟进行全校评诗、诵诗活动。主要是由陈梅老师先讲评每天两首诗的诗意再进行领诵，后由全校学生集体齐诵。集会中学生做到了“齐、静、响”即到会齐、领诵静、齐诵声音宏亮。活动中一共学习赏析了18首诗词，8首“清明感怀”演讲稿，场面宏壮，极大地调动学生积极性。增强了学生学习传统文化知识的浓厚兴趣。三、写诗活动活动中，我们还组织了指导性的写诗活动。学校安排吴琳老师主讲“诗词创作”讲座，全校各班组建了5人一组的“诗词创作”兴趣小组。先创作后在同组之间评选，再班级之间评选，经过层层评选，选出原作20首。在活动中大部分学生基本掌握诗词创作要求，虽然学生创作的诗词还显雅嫩，但他们兴趣十分浓厚，并为自己创作的诗词配上意境插图，丰富了学生的想象力，培养了学生创新能力。四、吟诗、演诗活动我校各班均按学校要求召开了“清明诗会”主题班会，为了让学生感受到我国传统文化的魅力，落实“五个结合”，在班会上有的班级开展了吟诗、演诗活动，他们将自己喜爱的诗词，扩充意境、补充感受、续编情节，将浓浓的诗情变成生动可感的想象诗篇。活动中无形的提升了学生自身素养。通过这些丰富多彩的“清明诗会”主题教育，既激发了学生的兴趣、培养了学生的能力，又让学生感受到中华语言文字的魅力、体会了清明传统节日的精髓、丰富了学生课余生活充实了学生内心世界，起到了很好的教育作用，为学校创造了良好的文化氛围。我们将将此次活动常态化，使活动具有长效性。浩口三小2014年4月第三篇：【电子书必备】《2011清明诗会全集》【电子书必备】《2011清明诗会.全集》目录第一章：春和景明《太湖春涨》作者：冯善（明）朗诵：梦桐震泽春深涨碧漪，净涵天影漾波漓。遥增越峤千寻阔，顿减吴山数尺低。红泛落花通别浦，绿含芳草漫长堤。钓舟昨夜归来晚，没却渔矶路变迷。《春晓》作者：孟浩然（唐）朗诵：朱琳春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《惠崇春江晚景二首》作者：苏轼（宋）朗诵：朱琳（其一）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(其二)两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。《寒食》作者：韩翃（唐）朗诵：朱琳春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。《苏堤清明即事》作者：吴惟信（宋）朗诵：朱琳梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。《春天的心》作者：林庚朗诵：杨锐春天的心如草的荒芜随便的踏出门去美丽的东西到处可以拣起来少女的心