2015春三年级数学期末检测质量分析.docx

2015春三年级数学期末检测质量分析

第一篇：2015春三年级数学期末检测质量分析2015春三年级数学期末检测质量分析和社小学韦燕明本次试卷命题符合新课标的要求。难易度适中，知识面广，综合性强，能将半个学期以来所学的知识巧妙地渗透在试卷内容里面。题型较多，知识全面并有代表性，考查了学生有关的知识覆盖的范围较广，体现学生的知识水平和应用能力。本次数学检测考查的主要知识有位置与方向、除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积、年月日、简单的小数加减法。全班35人，不及格有9人，及格5人，良好3人，优秀18人，总分2567分，平均73.3分。各题分析如下：第一题：填空题。本大题共9小题，主要考查的内容有：位置与方向，求一个数的倍数，小数的写法，周长和面积的计算，面积单位之间的换算，长度单位与面积单位的使用以及运算符号的运用。从改卷情况来看，做得较好的是第9小题，全班没有人失分。学生对这些内容掌握都不是很熟练，错得较多的是1、5、7小题。主要失分原因：一是对方向与位置的判断不熟悉，不能正确区分四个方向；二是分米转化成米的方法不掌握，例如第5小题，宽8分米是（）米，很多学生直接写（8）米；三是单位的互化不过关，忘记进率而导致结果错误；四是对长度单位和面积单位的使用不理解，特别是面积单位，不知道什么情况下使用哪个单位，导致失分严重。第二题：本大题共5小题，其中错得比较多的是第2、4、5题。第2小题：7月和8月小明住在奶奶家，一共住了62天。错因：错记大小月的天数。第4小题：4个队参加比赛，两个队比赛一场，一共要比赛6场（）。错因：学生不能应用组合的知识解决实际问题。第5小题：小数都比零小。错因：对小数的概念比较模糊。第三题：选择题。本题共5小题，其中错得比较多的是第1、2、3小题。第1小题：702÷□商是三位数，□里可以填（）①9、②8、③7、④6错因：由于学生对除法的笔算方法不熟练，不能正确地确定商的位置1及什么时候够除，故部分学生认为第④个答案是对的。第2小题一盒油画棒18元，200元（）买10盒这样的油画棒。错因，不理解解决问题的计算方法。第3小题面积是80平方米的长方形，宽是5米，长是（）①16平方米、②16米、③8平方米、④8米，错因：学生不能根据面积求出长度，不会逆向思考。第4小题：（）的一、二、三月份共90天①平年、②闰年、③每年，错因：1、学生不会用平年的2月是28天这个知识点解决问题，不会正确判断1、3月份是大月，每月有31天，故不能正确地选择正确的答案。第四题：计算题。计算是数学的基础，但是本次期考能在计算题中获得全对并不多。错例有以下口算部分：6+2.4＝3，错因：没有掌握整数加小数的计算方法。420÷8＝50，错因：这题做错的有不同答案，主要错因是口算不够过硬的同学懒于列竖式在草稿本计算。327÷3＝109，错因：对于商中间有0的除法没有掌握。211÷7＝30„„1，896÷9≈80，错因：考查除法是一位数的计算，有部分错是因为没有认真看“≈”算了准确数，其次就是估算的方法用错。列竖式计算部分：错较多的是：62×38两位数乘两位数的计算，综合了两个乘积和加法的计算，如没掌握计算方法或口诀背错都导致错误，所以不够细心导致失分了。第五题：按要求做题，有两小题。第1小题：在方格纸上画出一个面积为12平方厘米的长方形，存在问题是：①画出的图形线条不顺滑；②粗心，画出的长方形面积不够或者超出了题目的要求：即不合要求。第2小题：根据图中的涂色部分写出小数再比较大小，存在问题是：①要求写小数学生写分数错。②粗心写错。第六大题：本题是解决问题，共5大题，满分25分，满分约占40%左右。存在问题：错最多的是第4、5题，较好的是第2、3题。第4题学生算出平方米后不懂得转化单位为平方分米导致错误。第5题错的是学生最多，第①小题学生算出结果后不懂得化成3千克，直接写3000克。第②小题问题较多：a、计算结果错，b、列式错，c、单位错。错因：有学生利用第①小题的错误结果直接算，导致错；对题意不理解直接用24小时乘1分钟的50克。第4题有极少数学生不化单位直接队导致得数错。今后改进的措施：1．加强学习。科组成员利用空余时间多学习优秀教学案例，学习新的教学模式和的教学理论，以丰富自己的知识底蕴，提高自身的教学水平。2．抓好基础知识的教学，要求基础知识要人人过关。利用好单元过关卡，做到及时批改，集体评讲试卷，学生做错的题，要求学生及时改正。3．抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，在新知教学时让这部分学生切实掌握好基础单知识，课堂上多关注多给机会之外，实行一帮一活动，以优带差。4.利用家校互通，反映学生每日在校情况，争取得到家长的共同配合与支持。5.加强培养学生良好的解题习惯。培养认真看题、审题、学会倾听、等一些良好数学习惯。第二