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2015-2016学年高中历史第一单元第4课明清君主专制的加强习题新人教版必修1

第一篇:2015-2016学年高中历史第一单元第4课明清君主专制的加强习题新人教版必修12015-2016学年高中历史第一单元第4课明清君主专制的加强习题新人教版必修1一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.李白的诗《远别离》中有这样的句子:“君失臣兮龙变鱼,权归臣兮鼠变虎。”为防止“鼠变虎”,明太祖()A.实行分封制B.废丞相,权分六部C.设内阁D.设立军机处答案:B2.明朝内阁形成后逐渐拥有的最重要的权力是()A.协理奏章B.决策权C.最高行政权D.票拟权解析:明朝内阁没有决策权和最高行政权,这两项权力掌握在皇帝手中,明朝内阁后来拥有的重要权力是票拟权。答案:D3.据史料记载,洪武十七年九月十四日到二十一日八天内送到皇宫的奏章共1160件。这些奏章有的讲一件事,有的讲两三件事,共计3291件事情,皇帝平均一天要处理411件事。在这样的背景下,为有效处理政务,明太祖的措施是()A.三省六部B.设立内阁C.设立殿阁大学士D.设立军机处解析:中央集权制度是中国古代重要的政治制度。本题重点考查明朝加强中央集权的措施。首先排除选项A、D。选项A是隋唐时期,选项D是清朝加强中央集权的措施。选项B是明成祖采取的措施,不是明太祖的措施,故选项B是错误的。答案:C4.秦汉的三公九卿制、隋唐的三省六部制、明朝的内阁制和清朝军机处的设置,反映了我国古代中央机构的官制改革中存在着一个共同的理念,那就是()A.制度的完善在于不断的改革B.强化君主集权是政治变革的主要内容C.提高政府的办事效率是改革的根本D.弥合君权与相权的矛盾是国家稳定的基础解析:本题主要考查封建社会中央官制演变的趋势及本质。古代中国中央机构的变革都是服务于皇权,以皇权的强化为中心,三公的相互牵制,三省的分化相权,直至军机处的设置,标志着君主专制达到顶峰。答案:B5.“(明代)大学士成为没有宰相名义的宰相„„但大学士毕竟不同于正式宰相,正式宰相可以单独推行政令,大学士便无此权。他只能依靠‘票拟’签注意见,来窃弄皇帝的权力,只有黑市地位,没有法定地位。”材料表明()A.大学士拥有很大的行政权力B.大学士和原来的宰相没有区别C.大学士限制了皇帝的行政权力D.大学士凌驾于宰相的权力之上解析:本题考查学生对明朝君主专制的理解。明朝废除了丞相制度,但内阁大学士成为实际上的宰相,但又缺乏法定地位,它是皇权加强的表现,所以B、C、D三项错误。“没有宰相1名义的宰相”说明大学士的权力很大,A项正确。答案:A6.汉武帝、宋太祖、明成祖这些“雄略之主”加强专制集权的相似措施是()A.设立新的中枢权力机构,分割削弱相权B.设立新的中枢权力机构,加强专制皇权C.沿用秦朝以来的郡县制,加强中央集权D.通过科举制和监察制,加强官僚队伍建设解析:汉武帝重用身边的侍从等参与国事,宋太祖增设参知政事、枢密使和三司使分割相权,明成祖废除丞相,设立内阁。故三朝加强集权的相似措施是设立新的中枢机构,加强皇权。答案:B7.明朝自宣德以来,中央机构互相倾轧。英宗登基后,太皇太后委政内阁,令大学士杨士奇等对题奏本章拟出处理意见,交皇帝裁定,明朝票拟走向制度化。这主要反映了()A.内阁地位逐渐提高B.明英宗时期初设内阁C.废丞相后政治腐败D.内阁成为法定的中央机构答案:A8.利玛窦在《中国札记》中说:“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制,但„„它还在一定程度上是贵族政体„„如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见,皇帝本人对国家大事就不能作出最后的决定„„所以这类文件都必须先由大臣审阅然后呈交皇帝。”利玛窦认为中国明朝()A.君主制不是中国政府的主要形式B.内阁一定程度上制约着君权C.君主与内阁大臣拥有同等决策权D.内阁掌握着明朝的行政大权解析:A项与材料中利玛窦的观点“中国的政府形式是君主制”相悖;C、D两项在材料中均不能体现,也不符合史实。“如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见,皇帝本人对国家大事就不能作出最后的决定”说明内阁在一定程度上制约着君权。故B项正确。答案:B9.小华找来《康雍乾三朝实录》《论军机处与极权政治》《“文字狱”的研究》三本书,计划写一篇小论文。下列最可能成为这篇论文题目的是()A.古代中央集权制度的形成与发展B.明清的君主专制C.浅议“焚书坑儒”D.清代君主专制制度的强化解析:“康雍乾”“军机处”“文字狱”都是清朝时期所独有的,后两者都极大加强了君主的专制统治。答案:D10.“机构精简,行政效率提高;遇事不互相推诿,能迅速处理军国大事。”上述材料反映的是哪一机构设置的作用()A.军机处B.理藩院C.清初内阁D.清初六部解析:注意材料中的关键词是“机构精简”“迅速处理军国大事”,这符合军机处的特点。答案:A21
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