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2015-2016学年第一学期教研工作计划

第一篇：2015-2016学年第一学期教研工作计划五分地镇中心总校2015-2016学年度第二学期教研工作计划一、指导思想我镇教研工作，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研讨对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，全面提高教育教学质量。二、工作目标和思路1.工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业发展。2.工作思路：以提高教师素质为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究的实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫，每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。三、主要工作及措施（一）加强教师业务培训，提升教师专业水平依据《义务教育阶段学科课程标准（2011）》、《小学教师专业标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》，以课程教学改革和教师专业发展的实际需要为导向，提高师德修养，更新专业知识，聚焦课堂教学过程中的具体环节与关键问题，提升课堂教学能力，改变课堂教学行为，开展有效教学，引导学生有效学习，降低学生学习负担。1.组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习先进的教育教学方法、经验，熟练掌握所教学科课程标准，每学期每位教师要完成5000字以上的学习笔记。2.积极参加本校及上级部门举办的教研培训、学习、讲座等活动，不断提升全镇教师的专业水平。3.加强青年教师和新上岗教师的培训，特别是教学常规培训和教学技能培训，使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程（备课、教案编写、上课、辅导、作业批改等），明确教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为，提高教学能力，使他们成长为合格教师或骨干教师。本学期将适时举办青年教师课堂教学基本功竞赛活动并参加全旗教师素养比赛活动。4.加强骨干教师培训。本学期将充分发挥骨干教师，教学能手的带头示范作用，通过多种形式的“帮带”活动，促进教师整体素质的提高。（二）抓好教学常规管理、提高管理效益。1.抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制定科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，确保教学管理务实高效。2.突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。学校的一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求任课的教导主任听课不少于30节，不任课的教导主任听课不少于50节。完全小学教师每学期听课不少于20节，1-5年级的学校教师每学期听课不少于15节，一、二年级教学点教师听课不少于10节，教研组长听课不少于25节。3.加大对教学常规的过程管理，继续执行教学常规月检查制度、月反馈制度。4.加大到基层学校调研的力度，监督指导各校教研、教学活动。经常深入课堂，聚焦课堂，在备课、上课、作业、辅导、评价环节上去发现问题，提出改进策略。5.加强学前教育的管理。以“情感教育”、“习惯教育”作为学前教育教学的核心目标，制定学前教育目标和管理办法，提高学前教育质量。6.严格教学效果检测制度。要求教师每章或每单元都要进行达标测试，并根据测试情况制定相应的辅导计划，力求做到“单元清”。各校要高度重视此项工作，所有教师保留试卷，搞好质量分析、及时反馈、及时改进。（三）加强校本教研、提升教研质量1.以提高课堂教学效益为主要内容，以“观课、论课”为主要方式开展教学研究活动。重点研究两个方面：一是如何培养学生提前预习、独立思考、发现问题、搜集资料等自学能力和自学习惯；二是如何在课堂中做到“精讲”，以便把课堂还给学生，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获取知识，力争做到“堂堂清、节节清、单元清”。各校要以这两个方面为主确定教研课题进行课题研究。2.继续抓好集体备课，创新集体备课机制。根据我镇学校实际制订集体备课计划和实施方案，创立集体备课的新模式。遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则。要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习。3.扎实开展好各项教学研究活动。各校教研活动做到定时间、定内容、定要求，有计划、有落实、有记录，结合课例研究和小课题研究等，以课堂为主阵地，深入开展备课、上课、说课、评课活动。以“研”促“教”，进一步优化教学设计，提高课堂教学效率，以促进学生自主、合作、探究学习习惯的养成和能力的提升，以推进教育教学质量的全面提升。4.继续开展“走出去，请进来”校际联谊活动，积