2015-2016年度上学期小学大学区工作计划.docx

2015-2016年度上学期小学大学区工作计划

第一篇：2015-2016年度上学期小学大学区工作计划2015-2016年度上学期小学大学区工作计划2015-2016年度上学期小学大学区工作计划一、指导思想本学期，高新二小大学区将在雁塔区教育局“大学区管理制”改革工作领导小组的领导下，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神和雁塔区教育局关于在全区推行“大学区管理制”改革的指示精神为指导，立足各校实际和学期特点，稳步启动工作，扎实推进工作，积极探索实践，争取最大收效，努力使学区各校在更多的方面得到一定的发展和提升。二、工作目标及内容1.做好常态基础工作，加强校际交流（1）继续落实大学区考核评价激励制度。规范和促进学区的建设和发展，督促和激励各校的主动发展和快速提升。（2）建立并开通大学区专题网。搭建网上学习、研究、交流、宣传及资源积累平台。（3）建立并实施大学区联合教研制度。实行各校在教学、科研部门及学科组层面的对口交流与联合教研，发挥其在教师发展、教学改革、课程开发、课题研究、质量提升等方面的重要作用。（4）建立并实施“五校一体”常态开放制度。互通信息，为对方提供交流条件和保证。（常态开放学校研讨观摩课堂；常态开放学校教育教学资源；常态开放教研活动；常态开放学校各种大型活动）2.落实学期重点工作，促进质量提升（1）召开大学区校长会议，讨论本学期工作计划。特别强调各学科内的交流学习，着重明确教什么，怎么教。学校的特色课程怎样有效落实，生本课堂如何有效推进，二小怎样辐射带动大学区的老师互学共进。尤其是制定好校本课程的实施计划，继续进行生本课堂的探索实践。学区长学校在做好与学科老师对接工作的同时，下发大学区工作计划，依据计划，做好与大学区老师的对接工作。以求明确任务，共赴目标。以此引导各学科教师积极参与，尽快提升各校教师的教育教学水平。（2）以“名师带动”为原则，以各学科教育教学科研为纽带，积极搭建语文、数学、英语学科教研、素质教育交流、教师培训平台，对大学区内遴选出来的教师进行集中指导培训，探究培养名师的方法和途径，整体提升五所学校教师的教育科研水平，从而提高高新二小大学区五所学校的教育教学质量。（3）校本研修是提高个人教学素养的重要途径，本学期依托名师工作室、省优秀教学能手工作站、特级教师备选人工作站的教学教研活动，引导各学科教师积极参与，以尽快提升各校教师的教学水平。为加快青年教师的专业成长速度，引领青年教师担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提高，本学期在青年教师中继续开展师徒结对、青年教师读书交流活动及青年教师基本功练习展示活动。（4）依照贯彻相互促进，共同进步的原则，本学期将加强成员校学科之间的紧密交流，在大家关于教改方向及教改工作达成共识的基础上，由各学科教研组长牵头，召开大学区相关学科会议，将二小“一书六艺”的做法、学科课堂教学改革，课程整合与开发的做法分享给成员校，以便各校结合实际选择推进，以求大家共同进步，努力做到教学资源共享，五校携手同行，体现大家好才是真的好！（5）开展五校优质课展示交流（每校一节），展示各校在教学改革方面的进展。继续坚持小课题研究，将对各校负责人开展小课题研究的培训。质量是立校之本，本学期将继续联合五校进行期中质量检测及教学质量分析会。第二篇：学区2015--2016年上学期工作计划白河县学前教育第一大学区2015年秋季工作计划一、指导思想根据县教体局关于大学区建设工作的精神，以“大学区、督学责任区、教研协作区”为主线，落实《白河县教育体育局“大学区”建设实施方案》，结合我们第一学区的实际，科学整合和有效利用学区内教育教学资源，充分发挥幼儿园园所之间的优势互补作用，进而促进我们第一大学区教育教学的协调均衡发展，推动学区内幼儿园内涵发展。二、工作理念促进均衡发展，开展园级联动，实现优势互补，实施资源共享，促进教师专业发展。三、工作目标1.“遵循原则”:优势相补原则相互促进原则共同提高原则资源共享原则2.“聚焦核心”:切实提高教育质量切实提高办园水平3.“做好服务”:为教师专业发展服务为幼儿全面成长服务4.“搭建平台”:教研组教研平台幼儿园教研平台大学区教研平台四、具体措施1.分工明确，明确工作职责.学区长负责工作整体规划及协调工作，提供活动的物力人力保证。学期初大学区各园园长召开会议，互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各园的学期工作中，以便统一开展重点工作。2.发挥各园优势，开展联谊活动充分发挥各园的办园优势，采用教学联谊、教研联谊、活动联谊的方式，丰富各园教师之间的沟通和交流，并且采用“推门”课的方式，走进名师，骨干教师的课堂，随时学习取长补短。鼓励教师根据自身实际，自选交流形式，形成有个性的交流途径和方法。3.开展丰富多彩的主题教研活动，共同提高大学区内教育教