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2016年秋季学期三年级上册数学期末质量分析（最终五篇）

第一篇：2016年秋季学期三年级上册数学期末质量分析锅圈岩乡中心学校2016年秋季学期三年级上册数学期末试卷质量分析一、学生基本情况三年级共有学生116人参考，优秀181人，优秀率89%，及格196人，及格率98%。二、具体内容分析本次测试内容涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出题目注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。三、学生答题情况分析优点：基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少。学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之八十左右。不足：通过看学生完成的试题情况，我们找到了下面问题。1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错，计算题竖式正确，横式写错，应用题抄错数。2、学生马虎现象严重，单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。3、课堂上听讲不够认真，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。如走进生活的第3题和第6题，上课学习过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，举一反三的能力不足，思维有待进一步开发、训练。四、改进措施1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。2、以课堂为主阵地，培养认真听讲、主动思考的学习习惯。在发现规律过程中，要运用类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。课后练习为辅，适当地补充一点提高性的综合性的习题供学生练习，以拓展学生的视野，给学生更多的展示自己的机会，丰富学生的认识。3、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。4、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。5、注重知识传授的同时，加强学生自主探索意识的培养，提高解决问题的策略意识和能力。6、转变部分学生的学习态度，形成务实的学习态度。总之，在这次考试中，有些出现的问题是学生自己反应不应该错的，却做错了，导致失分。原因是不认真审题、不细心，自己想当然，随意性大。教学中要多注意这些学生，要使他们养成耐心读题、细心审题的习惯。并要他们注意解题策略的运用，该操作的一定要去操作，如画图等方法的运用。锅圈岩乡中心学校2017年1月6日第二篇：三年级数学上册期末质量分析二年级期末测试质量分析窦志威一、内容分析本次试题，能结合三年级学生的年龄特点和新课标的要求，从数与代数、空间与图形、实践活动等各方面对学生所学的知识点进行了全面的考查，尤其侧重了学生行为习惯和各种能力的测查，如审题能力，综合应用知识解决实际问题的能力，动手能力等等，是一份细致、难易适中、紧扣课标的好试题。二、考试概况学生总数考试人数平均分优秀率及格率67.6221.15%67.31%三、学生答题情况分析1.第一题直接写得数：大部分学生全对，学困生失分较多。2.第二题填一填：部分学生在第3小题写一个先算减法在算乘法算式时、第4小题算今年春节是2月（）时、第6小题15:40还可以表示为（）时、第9小题把三个小正方形拼成一个长方形周长减少（）分米出错。原因是平时练习较少所致。3.第三题选一选:第2小题日历中两个竖着相邻的数字和是43，这两个数是（）部分孩子出错，原因是没有细心审题所致。第4小题下面图形的周长（）与右边图形的周长相等出错，原因是复习较少。第5小题笑笑从窗外看到的情景会是下面第（）幅图部分孩子出错，原因是观察分析不够所致。第６小题解决右图中的问题，下面第（）个算式是正确的，部分孩子出错，原因是平时练习不够灵活所致。4.计算题部分孩子出错，原因是做题不细心所致。5.第五动手操作题：第１小题作图，第２小题画一画，写一写表示出算式的计算过程，部分孩子出错，原因是练习较少所致。6.第六解决问题：第１小题看图列示并计算，对图意不理解出错。第２小题解决里程问题，大部分孩子画一画出错，原因是平时训练较少所致。第３小题根据信息提出问题出错较多，原因是在周长方面让学生提出问题较少所致。四、主要存在以下问题：（1）虽然这个学期我们一直在抓学生的计算，但是部分学生在计算中还是比较粗心，特别是在列竖式计算中，忘记进位或退位。（2）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。（3）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的出现。（4）没有养成做完自觉检查的好习惯。四、改进措施及今后努力的方向1、要在课堂内外下苦功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识，提高每一堂课的学习效率。2、培