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2016年第一学期品社备课组小结

第一篇：2016年第一学期品社备课组小结2016年第一学期《品德与社会》学科备课组小结赵晓燕美国学者谢尔登·谢弗指出：一群教育研究者，无论水平多高，倘若没有某种关键的“纽带”把他们联结起来，也许他们仍是孤立、低效的个体。我们一年级《品德与社会》备课组就是这样一条“纽带”。在备课组中，我们充分享受民主、团结、交流、共进的和谐。本学期，我们充分发挥备课组的作用，切实提高备课组活动质量，增强了品社教学的实效。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，完善和改进教学方法和手段，在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高学生适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。一、加强理论学习，不断更新教学观念学期一开始，全组老师认真学习本学期《品德与社会》学科大组计划。根据大组计划中的精神，备课组及时制定了本年级的授课计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地贯彻和落实。老师们经常进行相关的理论学习，积极展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。《品德与社会》作为一门综合课程，在课程价值上具有多元性，注重道德行为和意志品质的构建，侧重学生主动参与，探究体验。然而作为一门综合性很强的课程，在教材中却只选取了儿童生活中有代表性的材料，以图片和文字说明等“范例”简单呈现，因此拓展资料的整合运用在品社教学中显得尤其重要。课堂上老师们能尊重教材，又不拘泥于教材，大胆开发、利用新的课程资源。为了提高学生的学习兴趣，让学生有更直观的感受，我们充分利用信息技术平台，不仅在课堂上使用多媒体光盘进行授课，还下载了很多有关的资料、游戏等，让学生在玩中学。教学时，教师们更通过创设情境、图片展示、谈议结合、小品表演等孩子喜闻乐见的教学环节，再现生活情景，塑造典范，让学生达到明理导行的目的。二、加强备课组凝聚力，发挥教师引领作用品社备课组都是由班主任组成的。班主任工作有时也会成为我们活动时的热点话题。在每次的备课组活动中，大家畅所欲言，不断增进彼此之间的了解，密切联系。在工作上遇到问题大家都能够互相探讨、互相帮助，对教育教学过程中出现的疑难、困惑，全组老师都能一起积极探讨，通过彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作。三、认真听课，汲取他人之长本学期我们聆听了1节学校的品社公开课，2节区品社公开课。课后，分别进行了说课、评课活动，备课组老师与执教老师、教研员等在平和、宽松的氛围中交流、研讨，让老师明白要活化教学组织形式，让学生在生动活泼、灵活多样的形式中身临其境，感知、实践，并享受成功的喜悦。学校的一节公开课也给大家留下了很深的印象，并得到启发，为备课组老师们今后上好《品德与社会》课起到示范作用。我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”行为习惯一旦养成，学生将终生受益。作为教育者，我们将继续努力，充分利用《品德与社会》学科的指导作用，让学生乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！2017、1第二篇：2017学年第一学期初二备课组小结2017学年第一学期初二备课组小结本学期我们备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期工作回顾如下。（一）加强理论学习，提高思想认识本学期我们备课组继续加强对数学新课标的理论学习，认真参加每一次区里统一的教研活动，从基础知识、拓展提高这两方面仔细的对教材进行分析，进一步明确了该如何很好地利用课堂教学以及课余时间对班级学生进行了分层教学，从3e单的设计到回家作业都做到了分层，还学习了一些其他教育教学理论，还共同研究相关教辅，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。（二）通过集体备课，优化课堂教学集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，突破枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味