2015高考语文二轮复习 专题突破 语句的连贯得体.docx

2015高考语文二轮复习专题突破语句的连贯得体

第一篇：2015高考语文二轮复习专题突破语句的连贯得体语言文字运用第二讲)语句的连贯与得体(对应学生用书4～6页)1.理清语段的整体思路，弄清各句之间的逻辑关系。2.进一步让语句符合内外部语境的要求。●重点字音濡染(rú)三匝(zā)侘傺(chàchì)铩羽(shā)寥落(liáo)缔造(dì)欷歔(xīxū)慰藉(jiè)发轫(rèn)惬意(qiè)饿殍(piǎo)甬道(yǒnɡ)曝背(pù)绿林(lù)远阜(fù)怆然(chuàng)麾下(huī)迸发(bèng)恣意(zì)谛听(dì)丰腴(yú)翘首(qiáo)桑梓(zǐ)蕞尔(zuì)褪色(tuìshǎi)田塍(chénɡ)慰藉(jiè)●分辨敬辞谦辞谦敬辞可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如“家父(家严)”“家母(家慈)”“家叔”“家兄”等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如“舍弟”“舍妹”“舍侄”等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如“令堂”“令尊”“令郎”“令爱”等。除“家”“舍”“令”外，谦辞还有“小”(小女，称自己的女儿)、“拙”(拙见，称自己的见解)、“鄙”(鄙见，称自己的意见)、“寒”(寒舍，称自己的家)等。常见的敬辞还有“贵”(贵庚，称别人年龄)、“大”(大作，称对方的作品)、“高”(高见，称对方的见解)、“拜”(拜托，托人办事)等。●近义词辨析(二)1.“启动”、“启用”与“起用”启动：开始工作。启用：开始使用，其对象通常是指物，如“启用印章”“启用新域名”“铁路已建成启用”。起用：古代多指官员遭遇父母丧葬，按守制尚未满期而应召任职；也指重新任用已经退职或罢免的官员；还可泛指提拔使用。2.“伺候”与“侍候”“伺候”和“侍候”都有服侍、供人使唤的意思，但语体色彩不同。“伺候”是口头语，“侍候”是书面语。3.“曼延”与“蔓延”曼延：连绵不断地向远处延伸，多指山脉、水流、道路等。蔓延：蔓草一类的植物不断向周围扩展、延伸；比喻事物像蔓草一样向四周延伸、扩展。4.“不止”与“不只”8.不去庆父，鲁难未已。(左传)9.外举不弃仇，内举不失亲。(左传)10.居安思危，思则有备，有备无患。(左传)●有关“对联”的知识(二)对联，就上联和下联在意义上的联系可大致分为正对、反对、串对三种。1.正对从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上是相互补充的，以并列关系的复句为表现形式。例如：①风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。②宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。理解：例①的上联描绘自然界的风声雨声和读书声交织在一起的情景，下联说读书人要关心国家大事，表明了作者顾宪成(明代东林党首领)在政治上的抱负。例②从两个方面说明一个道理：铁棒磨成针，功到自然成。2.反对上下联表示一般的相反关系和矛盾对立关系，即上下联从新与旧、好与坏、美与丑、正与反等矛盾对立的两个方面，通过正反对照、比较以突出事物的本质。例如：①斧头劈翻旧世界；镰刀割出新乾坤。②理想，生活的旗帜；实干，成功的途径。理解：例①用新与旧对比的方法，概括地描绘了革命者的大任，形象具体，气壮山河。例②从相对的方面，说明了理想和实干的辩证关系。3.串对上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，两联连接成句，一顺而下，也叫“流水对”。例如：①野火烧不尽，春风吹又生。②吃过黄连苦，方知蜜糖甜。③漫道古稀加十岁，还将余勇写千篇。理解：例①的上联表原因，下联表结果。例②的上联表条件，下联表结果。例③的上下联表示事物间的转折关系。上下联内容衔接紧密，串成一个句子，显得十分顺畅紧凑。●诗歌赏读悬崖边的树曾卓不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边——平原的尽头临近深谷的悬岩上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里而又像是要展翅飞翔【鉴赏点睛】诗歌借一棵“即将倾跌进深谷的树”来托物寄兴，塑造了一位遭狂风袭击，临近悬崖而顽强生活着的不屈的战士形象。这棵悬崖边的树尽管被“不知道是什么奇异的风”吹到了“临近深谷的悬崖上”，它的身体也弯曲成了“风的形状”，孤寂而痛苦，但它却仍像是“要【答案】D【解析】语句排序遵循一个逻辑原则，即是“先言其物而后可言也”，比如④句中首次提到“箕顶”，那么才有后文对“箕顶”的描述，所以②应在④后；空格后的“我在那个遗址上发掘了……”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是③。再用排除法就很容易确定正确的选项。典例2(2014·全国新课标卷Ⅰ)依次填入下面语段空缺处的语句，衔接最恰当的一组是（）中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就