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2016满分作文

第一篇：2016满分作文2016山东作文立意与满分作文2016年山东省高考作文试题，“行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方„„”该提示材料具有象征意义，内涵深广。“行囊”与“旅程”二者关系是该材料的核心内涵，四个“有的”是对二者关系的进一步引申和导向。里面藏有几个辩证关系，如有用与无用、长用和短用、有备与无备等。这些关系具有很强的思辩性与理性，这也使材料变得丰富多元并具备动态性。其一，把握“行囊”与“旅程”象征义与比喻义，这是本题审题立意的关键。仔细审题，就会发现，该材料作文的内在要求，就是认识本题所蕴含的象征意义与比喻意义，由“行囊”与“旅程”而展开联想与想象。行囊，无非是旅行所需要的物品储存袋，也喻指行动前的各种准备。人生的每一个阶段，行囊是不一样的；每个人的行囊也是不一样的。备好行囊，才是一段新旅程开始的前提，否则就是暴虎冯河了。人生旅途的行囊，其内涵“用具”虽是五花八门，但也无非几类——能够马上用到的，如“竹杖芒鞋轻胜马”“三杯两盏淡酒抵御酷寒”“假舆马者，非利足也，而致千里”等；用不上的，或暂时不用，或未能备好，如“书贵瘦硬方通神”“书到用时方恨少”之类的知识、技能等；一直使用且起根本作用的，如杨绛先生的“不争”哲学、屠呦呦的屡败屡战意志、康德“心中的道德律条”等之类的态度与思想等。这样一来，我们可以看出，行囊中“用具”虽功效用途不同，或指向物质层面的不可或缺，或指向精神层面的关键作用，或指向技术层面的应用操作，但这些“用具”对于走过漫漫路途来说，都是要精心准备好的；否则，漫漫路途上的行者就要或多或少地摔跟头了。2016年山东高考作文试题尽管说的是旅程与行囊的准备，实际上说的却是人生的旅程与准备，所以，考生最重要地是要把这比喻与象征的含义表达出来。这就是哲思与象征并重，物质与精神融合。其二，理会“行囊”与“旅程”之间的深度关联，挖掘其深邃的思辩性。作为旅行的“行囊”与“旅程”之间，事情是相对简单的；但人生旅行的“行囊”与“旅程”之间，关系则复杂得多。从人的成长历程来看，幼年的“行囊”和青年的、壮年的乃至老年的是有所不同的。“行囊”是逐步减少呢，还是有所增加呢？这里面起决定性作用的是啥，缘由是啥？这需要辩证思考和对比思维。从“行囊”的构成来看，可分为物质的、精神的；或传统的、现代的；或简易的、丰盈的；或技能的、方法的、态度的；或笨拙的、精巧的；或可操作的、不可操作的；或稀缺的、俯拾皆是的；或逐渐消逝的、正在长成的„„这些类型的“行囊”对于人生旅程有何意义与价值？这就需要演绎思维与提炼思考。从“行囊”的功效作用来看，个体要在人生路途走得快，需要啥样的“行囊”；一群人在社会发展之中要行得远，需要啥样的“行囊”；既行得快又走得远，又需要啥样的“行囊”——这需要拓展思考与归纳思维。从“行囊”的筹备主体来看，你的“行囊”是啥，“我”的“行囊”是啥，他的“行囊”是啥，有何区别，有何关联，如何在人生路途互通有无，如何在关键节点彼此融通——这需要深度思维与立体思考。这样看来，只有透过“行囊”与“旅程”之间的表层联系，或运用演绎思维，或运用归纳思维，或运用创新思维，深度挖掘两者在社会、文化、历史、哲理等层面的内涵及其逻辑关系，揭示出“行囊”之于“旅程”的共性导向、特性功能与实质价值，才能写出有深度的文章。但在这里，最重要的辩证关系，就是材料中涉及到的三组关系——有用与无用、长用和短用、有备与无备。人生的旅程中，其行囊里面“有用”的是啥？“无用”的是啥？两者的关系如何权重？“长用”的是啥？“短用”的是啥？两者的关系如何取舍？“有备”的是啥？“无备”的是啥？两者如何对比看效果？考生可以根据相关事例进一步证明、诠释与阐发。其三，可围绕核心多角度立意，也不限于议论文体裁。若依据“行囊”与“旅程”之间的关系审题，是可以确定好今年山东高考作文题的主旨立意的，如“打点‘行囊’，奔向远方”“倘若‘行囊’无缺憾”“未雨绸缪，方可日行万里”“人生旅途与行囊准备”“人生要做好物质与精神的准备”等等，只要围绕“每个人如何策划并对待自己的生命旅程”这一核心定位即可。在具体写作过程中，考生可单就旅程前、旅行中、一段旅程后翻检行囊时的所思所悟去议论、抒情和描述，也是符合题意的。从阅卷现场反馈情况看，要达到一类卷（53分——60分），首要的是扣准行囊旅程的象征意义，其次要有辩证性思考，有思辨的内容；另外还要贴近生活实际、当今时代，例证要新颖。若对“旅程”与“行囊”的象征意义把握不够清晰，光讲一个，或两者分离；论述辩证性少或无，内容空泛的话，则只能列入三类卷（36分——45分）及其以下了。如有的考生写成了《奋斗与坚强》《与其准备好不如现在就出发》等