2016-2017年上学期三年级语文试卷分析.docx

2016-2017年上学期三年级语文试卷分析

第一篇：2016-2017年上学期三年级语文试卷分析2016-2017上学期东王小学三年级语文期末试卷试卷分析一、试卷特点：本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。二、测试情况：三年级共19人，全部参加考试。5人及格，4人不及格。总体看,测试结果一般。三、答卷情况。（一）、基础知识：1、看拼音写词语。让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较好。2、比一比，组成词语和照样子写词语，这两题得分率较好，体现出学生在词语方面掌握较好。3、补充完整词，此题让学生补充完整成语，旨在考查学生的词语积累。但此题满分率不高。出现错误很多，主要是同音字错，如没精打“彩”，还有好多同学没有熟记闻鸡起舞这个成语以至没写上。4、写硬笔字。学生书写正确、端正、纸面也较干净，基本上这题都得满分。5、选词填空。此题考查学生对词语的理解运用这题得分较好。好几个同学得了满分。（二）、积累回顾1．按原文填空重在考查学生积累情况。从答题情况看，孩子们都能背诵课文中要求的句子，只是填写中错别字较多，错的字比较多。2．按要求改句子，该题得满分的学生比较少。（三）、阅读部分：这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。第一部分：根据短文解释词语、写词语、造句理解文意，其中1、3答题不错，2、4答得不好。第二部分:短文的阅读能力在此题中充分体现。学生的理解,大部分只停留在表面,失分较多。（四）、习作部分：1、口语交际，此题大多数同学答得较好。2、作文。课间十分钟。书写比上次认真了些，但有两个同学因审题不清，自拟了作文题目，导致失分严重。四、存在问题：1、从整体上看，卷面较干净，书写认真，这是值得肯定的。2、学生的习作普遍篇幅较短,审题不认真，组材方面还有待加强,有些学生有偏题现象.五、今后努力方向：1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法。2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。3．改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。5．加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。宜阳县三乡镇东王小学王振波2017.1.13第二篇：2017-2018学年上学期三年级语文试卷分析2017-2018学年上学期三年级语文试卷分析这次我校语文成绩均分在优秀等级，合格率也在90%以上。这次考试的语文试卷出题内容特别丰富，紧紧围绕教材但又高于教材。题目灵活多变，在教材基础知识的基础上把知识点加以整合，既注重学生基础知识的考核又注重学生理解能力、运用能力的考核，也能更好的鞭策学生在今后的学习中要注重语文素养的提高，才能拿好成绩。语文是基础学科的基础，提高语文成绩语文学习能力特别重要，语文学习能力主要包括听、说、读、写，这份试卷也侧重了学生的这种语文学习能力的考核。一、这份试卷主要从基础知识、课外积累、理解阅读和习作运用四个方面来考核的。1.基础知识在这一部分，题目紧紧围绕教材，但又具有了灵活性和综合性。看拼音写汉字、选择正确的读音、补充词语和句型转换，正确率较高。我想这和孩子们平时扎扎实实的训练字词句等基础知识是密不可分的。第一大题是考核学生的书写水平，同时又与第六大题的第一小题上下联系，既体现了题目的综合性，又降低了难度，也是语文答题技巧的一种培养，体现了答题的灵活性，要摒弃那种读死书死读书的学习方法。二、三、四题是基本词语的考核，第四题也很有意思，你不只要会写四字成语还要会分类，这也是知识的一种整合，所以，平时也要注重知识系统性的学习。第五题改写句子是语文学习能力的考核：能不能说完整的话，会不会写完整的句子，会不会一种意思几种表达方式，或者试着修改句子，这也是为习作打基础的题目，不但丰富自己的句子内容还能学习修改自己习作的方法。第六大题是课文内容填空，但又不是完完全全的按课文来考核，考核的诗句、人物都是经过和生活实际联系后的，经过加工处理的课文内容。这些基础知识的考核，就要求学生平时学习中，要适时转换和优化知识结构。2.课外积累这道题也是本次试卷的一大亮点，也可以说是我们冠县教育的一大创新。记得有这样一句话：没有大量阅读做支撑的好成绩是不堪一击的。我特别赞同这句话，这道题目不仅对学