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2017~2018学年度七年级(下)三月份月考生物质量分析

第一篇：2017~2018学年度七年级(下)三月份月考生物质量分析2017~2018学年度七年级（下）三月份月考生物质量分析本次考试已圆满结束，试卷要求以学业水平考试难度为准。考试范围为七年级上册第一单元内容。考试形式：闭卷。考试时间：60分钟。试卷满分为100分。（一）试卷分析本卷共有2种题型，选择题和非选择题。其中选择题（都为单选）25题，每小题2分，共50分。非选择题有4道大题，合计50分。这份试卷难度总体适中，但有的题目考察学生能力较为突出，紧扣中考考试大纲及教材的要求来出题。但由于七年级学生刚接触生物学，导致整体答题得分不理想。（二）答卷分析选择题得分相对较高，但还是不理想，识图、探究题失分太多，主要原因可能是，基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，缺乏对知识的梳理，平时学习的知识零碎，没有经过对知识的归纳总结，分析问题、解决问题的能力有待提高。非选择题部分失分率较高，学生能将知识点背下来，但是对于分析较活的题应变能力相对较不好，不能将学到的知识运用到实际、对问题的分析。（三）成绩分析本次参考人数74人，年级最高分：96分。年级最低分：27分。80分以上的同学43人。60分以上的同学共71人，占全年级95.95%。全年级平均分40.10分。本次成绩与上学期的期末的成绩相比较从优秀率、及格率、平均分等方面都有所提高。对于有两名低分的学生在今后的教学工作中加大力度提拔。（四）今后改进措施1、抓基础，重应用要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。2、加强知识与实际的联系与探究教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。第二篇：七年级生物质量分析七年级生物（下学期）试卷质量分析20012年7月1日一、基本情况分析：1，参加考试学生成绩基本情况简述。见成绩统计表本学期学生的生物成绩偏低，究其原因，可从以下两个方面解析：一方面是学生平时不注重知道的积累，对本学科认为是副科重视度不够。平时很少甚至没有温习巩固，从而导致学生的学习成绩低下；第二方面是教师自身原因。其一，教师跨科任教，精力过于分散。（几个人人把主要教学精力放在了数学教学上，对此科目重视程度不够）其二：本组教师的教学对此知识体系及知识的重难点掌握不准，从而导致本学科学生的学习成绩不太理想。二、逐题分析：第一单项选择。此题考查学生对生物基础知识基本概念的掌握情况，此题答的较好。第二侧重考查本册知识重点的题，基本内容学生掌握的较好。第三是识图作答题。学生掌握的较好。第五谈论事理题。大部分学生论事不具体，语无论次，得分不全。第六分析说明题。得分率较低说明学生联系实际的能力较差。三，取得成绩和存在问题本次考试学生对基础知识，基本概念等掌握的较好，对于大多数学生都能做出较好的成绩，但学生对应用探究的实践题较差，有待加强。四、综合分析：取得成绩及原因。成绩较高点的基础知识部分，因学生重视。存在的问题是学生对知识掌握得不活。教学措施：A调动个别学生学习的积极性，主动性。改进教学方法，引导学生勤于动脑，动口和动手。B在教学过程中，教师有针对性贴近学生的实际和生活。精心设计问题，让学生结合自己的理解来讨论回答问题。C教师要因材施教，规范自己的语言，对学生进行潜移默化的影响。注重培养学生的创新能力。D在教学过程中，注重培养学生的辩析能力。第三篇：七年级下学期月考质量分析天度初中2016-2017学年上学期八年级第一次质量分析会材料上周一周二我们八年组织了本学期的第一次月考，为了及时的总结经验教训，在期中考试中取得优异的成绩，我们对月考成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就这次考试情况做一简单总结。一．试卷分析本次考试总的来看，各科试卷都符合教学进度，难易程度适中，题目大多紧扣学习考点，能对学生学习情况作出较为公平公正的检测，是较为理想的试卷。二、月考成绩分析。考试科目及总分：本次我们七年级主要考察了语文，数学，英语，物理，历史，政治六科共600分。最高分分平均分以上即总分在分以上人占全年级的%，平均分，即总分在分以上人，%。平均在分一下，及总分在分以下，人，占全年级的%。从以上数据来看，我前段学习效果很不尽人意，高分太少，低分太多，希望能引起我们每一个同学的注意，下去后我们每一个同学都要认真反思自己这一阶段的学习，寻找问题，查漏补缺，为期中考试清楚障碍。争取期中考试能取得满意的成绩。班级分析：总分排名第一名是八年级（）班总积分；第二名八年级（）班总分，第三名