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2017小说二轮教学案(二)

第一篇：2017小说二轮教学案(二)高三复习小说阅读第四课时教学案一、考点回顾主要设题类型（三）：（三）分析环境描写——问环境（自然环境描写、社会环境描写）1、自然环境的作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤象征和暗示；⑥深化主旨。2、社会环境的作用：①交待时代背景；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题【环境描写技巧】（1）修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、反问、反复、设问、对偶等8种（借代和叠词）（2）表现手法：衬托、铺垫、渲染、想象、对比等（3）各种结合：动静结合、时空结合（高低结合、远近结合）、虚实结合、点面结合、正侧面结合。（4）白描（工笔）、细节描写（语言、或动作或环境等）二、热点训练好望角老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问：‚岸边像什么?‛我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：‚非洲好望角!‛我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：‚跟好望角长得一模一样!‛我不解地问：‚您到过好望角?‛老人呵呵一笑：‚非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗?‛他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。‚我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。‛老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。‚这怎么破了一个洞啊?‛老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：‚鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。‛老人微笑着摸了摸小肚子，‚解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是‘革命’什么的，干脆不念了。这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有!‛老人向远处望了一眼，‚可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。‛‚你儿子?‛这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来：‚是啊，后来有了个儿子。不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说有呢。‛水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。老人激动地说：‚儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。‛老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：‚他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。‛老人的讲述纯净如清澈的河水。‚老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。那天我走到村外，在河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿灿的，我跳进河里，游了很远。回头一看，他娘的!河岸跟地图册上画得一模一样。这不就是好望角吗?我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回……‛老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾。‚现在我啥也不想了，我划划桨，喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很!‛老人的脸庞像天空一样明净而深远……夕阳正红，映得老人满身古铜色。1．去看“好望角”，是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。(4分)2．文中画线语句表现了老船夫内心复杂的情感，请简要分析。(4分)3．小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。(6分)4．对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对这篇小说主题的一种理解，并结合本文阐述理由。(6分)三、巩固练习像个父亲王世虎陈亮考上名牌大学的消息不到半天就传遍了整个黄龙滩村。当晚，陈亮爹便杀了家里那头养了近一年的大肥猪，请全村人来家里喝酒。饭桌上，大伙纷纷向陈亮爹敬酒，夸他有福气，有能耐，培养出村里第一个大学生来！陈亮爹那个高兴啊，醉得是一塌糊涂。送陈亮走的时候，爹拉着他的手不停地叮嘱：‚亮儿，到了学校可要好好学习，别混坏了，缺钱了就和家里说。‛陈亮不住地点头，眼中满是泪水。陈亮寒假