2016年人教版一年级语文上册公开课日月水火教案.docx

2016年人教版一年级语文上册公开课日月水火教案

第一篇：2016年人教版一年级语文上册公开课日月水火教案一年级上册《日月水火》教案一．复习导入，游戏识字同学们现在是什么季节？（秋天），是啊，秋天来了让我们一起去摘果子吧！（出示课件）让我们一起喊出它们的名字（齐读）。瞧，哪些果子已经落下来了？（点击课件，轮流读）二．图文结合，引导识字1.整体感知象形字短短几天你们就认识了这么多的汉字，可真了不起！这节课我们再来认识几个生字。（点击课件）同学们请你猜一猜这是什么字。说说你是怎么看出来的。（学生逐个说出理由）2.细致了解象形字大家猜的对不对呢？我们一起来看一下。（单个出示演示动画）太阳的图片→日的甲骨文→日师指课件：古时候人们根据太阳的图形，创造了这个符号（甲骨文）。后来人们根据符号创造了“日”这个字。看来大家都猜对了，看下一个：月亮的图片→月的甲骨文→月跟着老师一起说一说“月”字的由来：古时候人们根据月亮的图形，创造了这个符号（甲骨文）。后来人们根据符号创造了“月”这个字。师：谁能像老师这样自己说一说下面这幅图（出示水字的演变）按这种方法逐一出示火、山、石、天、禾的演变过程。（训练学生的思维和语言表达能力）。小结：刚才我们了解到古人根据某一事物的图形创造了，创造了和它形状十分相像的符号。后来这些符号演变成我们今天学习的汉字。我们给这些汉字起一个新的名字叫“象形字”（板书）。3.习得方法，巩固练习请打开课本的12页，完成这个练习题。请你根据图片和符号找出其对应的象形字。注意用尺子连线，养成好习惯。（完成后班内交流）4.多种形式，巩固生字让我们一起读一读。（小老师领读，字卡巩固读。开火车读）。瞧，这些象形字还请来了它们的朋友呢。谁来读一读？（个读、领读、开火车读）。调皮的字宝宝又藏到了儿歌中，读对儿歌就能找到它们。谁来试一试？（个读、拍手齐读、男女轮流读、师生合作读）三．火字拓展，课外识字1.师：同学们在这些象形字中，有一个字它的身上藏着许多的知识呢。看，它是谁？（火）火不仅出现在词语中、儿歌中还出现在这里。（出示带“火”的成语和诗句。）板书（成语、诗句）（抽读，齐读）2.你能用“火”说一句话吗？（生造句，课件出示火的其他意思）。师：老师通过查字典知道“火”还有以下的意思。谁来读一读。了解其他意思做练习巩固。引导学生用火的其他意思说句话。3.最后老师和大家分享一个带“火”字的成语故事《火中取栗》。小结：故事有趣吗？这就是汉字的魅力，这就是语文的魅力。四、指导书写，掌握笔顺1.强调书写习惯。2.动画展示“日”“田”“禾”“火”的笔顺，学生一边观察一边书空。3.师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？4.教师解答学生的疑问，相机介绍笔画“捺”和“点”，注意“日”和“田”的第二笔都是横折钩。并针对难写笔画进行范写。5.教师完整范写4个生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。6.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。7.教师巡视，对个别学生予以指导。第二篇：一年级语文上册《4.日月水火》教案[推荐]4日月水火教学目标1.认识8个生字，学会4个生字。2.认识新笔画横折钩、点、捺，能按笔顺规则书写本课生字。3.引导学生观察图画，再具体语言环境中识字。4.感受汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。5.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。教学准备课件生字卡片教学时间两课时教学过程：第一课时一、激趣导入：我们中国的汉字演变很有意思的，古人根据事物的形状和特征创造了象形字。后来为了便于书写，人们就把弯曲的笔画拉直，变成了今天我们学得字了。今天我们将借助拼音和图形去认识更多的汉字。二、新课：1.引入本课生字，感悟汉字的演变过程。出示课件（本课插图）屏幕上出示四个象形字，让学生猜一猜这4个象形字分别代表我们现在用的哪个汉字？”老师把“日、月、水、火”这四个汉字写在图片下面。2.学习生字。①打开书自己先借助拼音拼一拼，读一读。②小组内互相读一读，比比谁读的好。③找小老师带读。④指名看着拼音读本课生字。rìyuèshuǐhuǒshānshítiánhé日月水火山石田禾⑤教师抽读卡片：顺读、倒读、打乱读。3.巩固生字。①做贴字游戏。老师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上，再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面。学生打手势表示对错。②连连说说（课后练习）将汉字、象形字、图画分成两组，看课件请学生连连说说，包括课后的我会连，看谁说得正确。三、小结1.今天我们一起学习了什么？2.学生说。3.老师总结。四、作业同学们回家把我们认识的汉字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫