2018年厦门教师资格幼儿教案之《小老鼠学外语》.docx

2018年厦门教师资格幼儿教案之《小老鼠学外语》

第一篇：2018年厦门教师资格幼儿教案之《小老鼠学外语》2018年厦门教师资格幼儿教案之《小老鼠学外语》一.活动目标1.认知目标：能理解故事内容，明白小老鼠学习外语态度转变的原因。2.技能目标：提高倾听能力，能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。3.情感目标：感受故事的诙谐幽默，从中获得愉悦的情感。二.活动重难点1.活动重点：学会倾听，用语言和动作表现故事。2.活动难点：理解故事，感受故事的诙谐幽默，根据故事进行表演。三.活动准备1.物质准备：《小老鼠学外语》的挂图，小老鼠和小猫的头饰，折纸。2.经验准备：幼儿有讲故事的经验，知道老鼠，猫和小狗的叫声，以及猫是老鼠的天敌。四.活动过程(一)导入部分用手指谣《小老鼠上油台》引入，模仿小老鼠的叫声，激发幼儿的兴趣。1.手指谣引入，引出故事主角小老鼠。老师：小老鼠，上油台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜，叽里咕噜，滚下来。2.以提问方式，模仿小老鼠的叫声，引起幼儿兴趣。老师：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分1.欣赏挂图，根据挂图简单了解故事内容。(1)老师猜猜讲讲的方式讲述故事。(2)老师提问，让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。“小老鼠们在做什么呢?”了解故事内容，记住故事发展顺序。2.提出问题，帮助幼儿理解故事。提问：(1)“小老鼠学的是什么外语?”(2)“小老鼠一开始不愿意学外语，为什么后来说学外语真好呢?”让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”，躲避小猫的追捕，从而感受到其中的乐趣。3.分发头饰，进行话剧表演。(1)师：想想，眉开眼笑是怎样的呢?(提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴)(2)师：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半闭着眼睛，用手捂着嘴巴，伸懒腰，指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”)(3)师：小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。(提示：要比之前学外语的时候更加大声响亮)(指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。)(三)结束部分区角活动：折叠小老鼠，发展幼儿的动手操作能力。师：今天小老鼠学了很多外语，我们一起折小老鼠送给它们好不好?五.延伸部分回家后绘声绘色地给爸爸妈妈讲述故事。第二篇：《小老鼠学外语》教案《小老鼠学外语》教案一.活动目标1.认知目标：能理解故事内容，明白小老鼠学习外语态度转变的原因。2.技能目标：提高倾听能力，能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。3.情感目标：感受故事的诙谐幽默，从中获得愉悦的情感。二.活动重难点1.活动重点：学会倾听，用语言和动作表现故事。2.活动难点：理解故事，感受故事的诙谐幽默，根据故事进行表演。三.活动准备1.物质准备：《小老鼠学外语》的挂图，小老鼠和小猫的头饰，折纸。2.经验准备：幼儿有讲故事的经验，知道老鼠，猫和小狗的叫声，以及猫是老鼠的天敌。四.活动过程(一)导入部分用手指谣《小老鼠上油台》引入，模仿小老鼠的叫声，激发幼儿的兴趣。1.手指谣引入，引出故事主角小老鼠。老师：小老鼠，上油台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜，叽里咕噜，滚下来。2.以提问方式，模仿小老鼠的叫声，引起幼儿兴趣。老师：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分1.欣赏挂图，根据挂图简单了解故事内容。(1)老师猜猜讲讲的方式讲述故事。(2)老师提问，让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。“小老鼠们在做什么呢?”了解故事内容，记住故事发展顺序。2.提出问题，帮助幼儿理解故事。提问：(1)“小老鼠学的是什么外语?”(2)“小老鼠一开始不愿意学外语，为什么后来说学外语真好呢?”让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”，躲避小猫的追捕，从而感受到其中的乐趣。3.分发头饰，进行话剧表演。(1)师：想想，眉开眼笑是怎样的呢?(提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴)(2)师：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半闭着眼睛，用手捂着嘴巴，伸懒腰，指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”)(3)师：小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。(提示：要比之前学外语的时候更加大声响亮)(指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。)(三)结束部分区角活动：折叠小老鼠，发展幼儿的动手操作能力。师：今天小老鼠学了很多外语，我们一起折小老鼠送给它们好不好?五.延伸部分回家后绘声绘色地给爸爸妈妈讲述故事。附录：《小老鼠学外语》鼠妈妈生了八个调皮又可爱的小老鼠，为了让八个宝宝成为聪明的老鼠，他们一生下来，鼠妈妈就教他们学说话。小老鼠们很快就学会了，鼠妈妈乐得眉开眼笑，决定教他们学外语。阿八说“我们老鼠只要会吱吱叫就行了，我不想学外语。”气得鼠妈妈打了他的屁股。小老鼠们怕打屁股，只好乖乖地学外语。小老鼠们的