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2017特色工作总结

第一篇：2017特色工作总结以仁润心用爱化人——郫都区唐昌林盛小学2017年特色创建工作总结2017年，是郫都历史上非凡的一年，经历了撤县设区的城市化转型，那么教育也要由原来的农村向城市教育高标准看齐。唐昌林盛小学在教育局提出的“对标先进提区位，培优提质创品牌”的总体思路指导下，紧紧围绕“内练素质、外塑形象、提升质量、彰显特色”开展“一校一品”特色创建工作，现将工作情况总结如下。一、特色理念的提出唐昌林盛小学是郫县西北边陲最偏远的一所纯农村小学，地理位置偏远，经济发展滞后，但民风淳朴，文化厚重。从西汉大儒严君平到崇宁文庙，地方厚重的儒家文化思想给了我深刻的启发，这种文化应该在学校教育中得到继承和发扬。2015年，学校正式确立了“仁爱教育”办学理念，以“读圣贤书、立君子品，做有德人”这三句话作为办学目标，并致力于创一所环境幽雅、教师儒雅、学生文雅的具有国学特色的精致农村小学。沿着既定的目标，去年，学校成功创建为成都市国学经典教育示范学校。今年，我们在鲜明特色的目标指引下，砥砺前行。二、组织机构建设学校现有教师21人，其中在编教师12人，且大多是中老年教师，服务者和临聘教师9人，流动性很大。尽管师资薄弱，但学校特色教育得到了广大年轻教师的支持，他们好学上进。学校成立了以张娟校长为组长，曾福才副校长为副组长，德育，教务、办公室各部门协调配合的国学特色教育领导机构，并成立了全体语文老师组成的国学教育课程开发、实施团队，各部门分工明确，保障国学教育的有序开展。三、特色工作的实施（一）物质文化——创设国学环境课程国学教育在于耳濡目染的浸润与渗透。环境教育上主要做了几个方面工作：1、在校园环境布置上，在学校的走廊、宣传栏、教室等位置，张挂国学字画、名人格言，图片等，班级文化布置上，以写、画经典作品展示，评选国学小明星，办国学板报等，营造浓郁的班级文化。2、晨读午诵:每周三早读时间用于国学经典诵读。周一至五的午间15分钟用于经典诵读。每节课课前3分钟用于古诗背诵。3、德音雅乐的浸润:“子曰：兴于诗，立于礼，成于乐”，如果说学诗。可以让一个人的性情变得温柔敦厚，那么雅乐感染，定会让一个人内心变得善良平和。”移风易俗，莫善于乐。因此，学校广播每天在课余时间播放《大学》、《弟子规》、《三字经》等经典内容和《跪羊图》、《感恩的心》等经典歌曲，以古典音乐为铃声，让学生在国学经典的环境氛围中纯净心灵，陶冶情操。（二）行为文化——落实国学进课堂、进课程、进活动、进家庭学生方面：1、国学进课堂全校1-6年级各班均开设了国学课，加上晨读午诵，全校孩子每周国学教育时间在2小时以上。2、国学进课程（1）常规手册学习。“不力行，但学文，长浮华、成何人”，我们强调以文化人，利用班会课学习《常规手册》，将《常礼举要》的内容与“学生在校的一日常规生活”相结合，重视将传统文化的学习内化于心，外化于行。（2）开设书法课。全校开设书法课:每周一节，低中高段分别练习铅笔，钢笔，毛笔字，抄写经典文化，由于我校师资不足，因此毛笔书法聘请了外校的专业老师教学。通过练习书法，逐步实现学生规规矩矩写字，堂堂正正做人的目的。（3）练习八段锦（中国太极拳）:每天利用大课间时间进行集中练习，逐步培养学生外动内静的心理品质，以达到静中生慧的效果。（4）拓展类课程。为将优秀传统文化与传统艺术两者结合起来，让学生在“明道”的同时懂“礼数”，培养艺术才能，学校在少年宫社团建设上下功夫，开设了传统射箭、吟诵、古诗吟唱、投壶、书法、国画、手工、象棋等多个兴趣小组，将“术”“道”结合，达到内外兼修。（5）课外阅读。课外阅读已成为我校学生每日的常态活动，每天早上8点到8点20，是全校学生课外阅读时间，师生从假期购书、建立班级图书角、每日晨读、读书演讲、阅读分享等活动中，逐步感受到读书滋养心灵，读书改变气质，并形成了良好的阅读氛围。教师方面：（1）重视教师自我修身。坚持开展教师读书活动，充实校本研修内容，建设学习型组织。鼓励教师博览，开展阅读分享，评选“校园书韵教师”。（2）加强教学研究与指导。定期邀请北京季谦教育咨询导师、成都大才学堂创办人严兴祥老师到校指导，尝试进行传统语文课堂教学模式改革，遵循儿童记忆与理解力的发展规律，主要通过熟读成诵，辅助识字，礼仪教育的方式促进孩子身心和谐发展，健康成长。（3）重视国学培训，强调力行身教。古之师者，在于传道受业解惑也。今之师者，在于立德当表率，树人为根本。为此，学校开设国学讲堂，定期邀请国学教育专家老师到校作宣讲和指导。先后邀请了中国国学研究院副院长张红星教授、成都工业大学哲学系讲师程征、国学高级讲师陈晓军老师等到校为学生、老师、家长做讲座，组织全校学生到非凡素质教育拓展基地参加拓展训练等，取得了良好的体验效果。3、国学进活动—一在生活中体验国学