21夏天好 设计作业.docx

21夏天好设计作业

第一篇：21夏天好设计作业21夏天好设计作业一、请在课文中找出几个成语，写在横线上。（两遍）1、___2、____3、___4、__★写出读音相同的字，再分别组成词语。费、废：（）气；（）品；浪（）；（）用；电（）；（）纸缠、蝉：（）绕；（）鸣；腰（）万贯；纠（）；（）身；金（）脱壳二、比一比，再组词：（两遍）旷（）；脚（）；滩（）；罗（）；操（）矿（）；较（）；难（）；萝（）澡（）★把下列词语分类写下来。（一遍）麻雀蒲公英槐树松树布谷鸟月季花柳树狮子老虎喜鹊玫瑰花狐狸骆驼梅花鹿老鹰1.飞禽_2.走兽_3.花草_4.树木__三、你能写出带有动物名称的词语吗？比一比，看谁写得多。虎背熊腰：（带有动物名称的）_____、___、_____、______奇花异草：（带有奇字的成语）_____、___、_____四、默写课文最后一小节。五、作文：（绘画不符合要求的学生写作文）你一定有很多好朋友吧？选择其中一个介绍给大家吧。题目自拟，字数不少于350字，要把语句写通顺，字迹写工整哟。22、小足球赛★在括号里填上适当的词语。昂（）挺（）（）（）在意（）神（）注闭（）养（）（）（）有味（）显（）手★加上一部分，构成新字，再组成词语。娄（）（）（）圭（）（）（）贝（）（）（）★在括号里填上一个字，组成词语，表示“看”的不同动作。环（视）注（）（）察眺（）（）望★在括号里填上一个字，表示“足”的不同动作。（奔）（）（）（）（）★在括号里填上一个字，表示“手”的不同动作。（举）（）（）（）（）★认真读课文，按要求写词语。1.描写小守门员和观众神态的词语。______________________________________________________一、看拼音些词语。二、比一比，再组词。输（）扑（）拔（）踢（）亿（）愉（）补（）拨（）惕（）忆（）腆（）局（）搂（）欣（）磕（）典（）句（）楼（）所（）瞌（）三、选词填空。欣赏观赏赞赏1．春天，老师带我们去（）桃花。2．音乐课上，我们常常（）古典音乐。3．同学们十分（）他助人为乐的品格。注意注视4．请你（）安全！5．他警惕地（）着前方。望着盯着看着6．守门员和观众都（）远处的场地。7．戴红帽的小女孩的眼睛（）远处。8．我们（）动物的表演直发笑。四、修改病句。1．李华被同学们一定评为三好学生。2．听了抗洪抢险英雄的报告，受到了很大的教育。小狮子爱尔莎一、看一看，写一写。庞—（庞）—（庞大）澳—（）—（）昙—（）—（）宵—（）—（）贪—（）—（）秘—（）—（）二、写出下面词语的反义词。庞大（）覆盖（）发现（）三、根据课文内容填空。1．南极一年分两季，即________________________。2．在这里，常见的植物有两种。一种叫地衣，是_____________________，长在石头上，一丛一丛的。这种黄绿色的地衣_____________，有的品种长一厘米需要一千年！3．说实话，这里环境___________、荒凉，生活寂寞、单调。四、你同意下列说法吗？1．花都是白天开放（）2．植物的叶子都是绿色的（）3．植物都是不能运动得（）五、阅读训练。蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。1．这段话中的“它们”指的是________________________。2．“我”喜欢它们的原因：一是它们________________________，二是它们________________________。3．“我”喜欢它们表现在：________________________。第二篇：《夏天好》的教学设计[教学目标]1.运用多种方法自主学习5个“会认字”，学写8个“会写字”，参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。3.留心观察周围的事物，感受夏天的变化及孩子们在夏天特有的活动，激发学生热爱大自然的感情。[教学重点]1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.留心观察周围的事物，感受夏天的变化，把夏天丰富多彩的生活写下来。[教学准备]课文朗读带、生字卡片等。[教学时数]2课时[教学步骤]第一课时一、谈话导入：教师活动学生活动1.师问：同学们，你们在夏天都干些什么呢？2.出示：“夏天真好！__________。”请你用这种句式说一句话。3.板书课题。1.自由回答。2.练习说话。3.齐读课题。二、初读课文，整体感知：教师活动学生活动1.自由读课文，标好小节，圈出要认的字，自主识字。2.检查学生识字情况，出示生字卡片让学生认读。3.开火车抽读生字、词卡。4.指名分节读课文，检查学生是否读得正确、流利。5.生字、词语回归课文，齐读课文。1.自由读课