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40-牡丹分校-以创新促发展争创名牌分（五篇）

第一篇：40-牡丹分校-以创新促发展争创名牌分沈阳市科协提交《第十四届全国科普理论研讨会》论文之四以创新促发展争创名牌分校沈阳社区科普大学牡丹分校［摘要］本文通过对树立服务意识，努力实现小康社会奋斗目标，提高社区居民生活质量，构建和谐社区的阐述，说明了社区科普大学分校创建的历史机遇和发展的良好机缘；而树立规范意识，完善制度建设，强化办学管理，落实民主办学，为分校的稳步、深入和可持续发展提供了组织保证，奠定了坚实基础，注入了生机和活力；树立创新意识，敢为人先，创新办学模式，超越自我，创新活动内容，营造环境，创新社区科普，提升了分校办学水平，发挥了分校在社区科普工作中的主导作用和引领作用，为社区科普开辟了一片新天地。［关键词］服务意识规范意识创新意识名牌分校牡丹分校筹建于2002年10月，建立于2003年2月28日。近五年来，在市、区科协和陵北街道的领导和支持下，坚持为社区居民服务，提高居民科学文化素质，促进社区和谐发展的办学理念；贯彻宣传科学生活观念，普及科学生活知识，建立科学文明生活方式，提高社区居民生活质量的办学思想；落实以人为本，紧紧依靠领导，充分发动群众，实行民主办学，搞好两个结合，加强规范管理，整合社会资源的办学方针；实行“七有、六化、六稳定，三健全、三宣传”的办学管理模式，分校得到了稳定、持续的发展，取得明显成效。一、树立服务意识，创建牡丹分校在深入学习十六大提出的小康社会奋斗目标和落实“四进社区”，尤其是“科教进社区”活动中，我们认识到，坚持以人为本，认真贯彻落实科学发展观，就必须进一步树立为社区居民服务意识，加大服务力度，充分发挥社区的组织引领作用，积极开展社区教育，推进社区的和谐发展。为此，我们组织社区干部和社区居民骨干进行了认真地研究讨论，经过分析和比较，认为社区科普大学最贴近群众，最贴近生活，最贴近实际，最大限度地满足社区居民的需求，而且就办在家门口，有其独具的特色和优越性。因此，在当时诸多的社会教育形式中，坚定不移地选择了创办社区科普大学牡丹分校。（一）实现小康社会的奋斗目标，为创建牡丹分校提供了历史机遇十六大为全国人民提出了小康社会的奋斗目标，要使全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。要实现这一目标，就必须提高全民族的科学文化素质，促进全民学习、终身学习的学习型社会的形成。同时，全国“科教进社区”活动也提出了“讲科学生活，建文明社区”的活动主题，要求通过开展内容丰富、形式多样的科普教育活动，引导社区居民增强科学意识和鉴别能力，破除愚昧思想和落后习俗，建立科学文明的生活方式，提高社区居民的生活质量。而社区的广大居民，尤其是离退休人员，在基本生活条件有了保障之后，有时间，也有精力去品味精神文化生活和追求生活质量。党和国家的要求，社区居民的期望，促成了牡丹分校应运而生。（二）提高社区居民生活质量，为分校的发展提供了有利的活动舞台2003年～2006年，先后有416人次参加分校的学习，系统地学习了健康保健、科学健身、饮食疗法、心理卫生、家庭护理、心理科学、老年保健、饮食营养、书法艺术等内容，宣传了科学生活观念，丰富了科学生活知识，学员科学素质有了较大提高，逐步建立了科学文明的生活方式，提高了精神文化和物质生活质量，而且科学知识的传播作用带动了家庭亲属和邻里共同受益，产生了群体效应，发挥了科普大学是播种机和宣传队的作用，普遍提高了社区居民的科学素质，受到社区居民的极大欢迎，并且辐射到周边社区，为分校的发展提供了有力的活动舞台。（三）构建和谐社区，为分校的发展提供了更加广阔的天地牡丹分校已经成为牡丹社区组织群众、宣传群众、动员群众、团结群众贯彻执行党的路线、方针、政策和法律法规的有力阵地，成为提高群众思想道德素质和科学文化素质的重要载体。增强了社区的凝聚力和号召力，分校的百多名学员成为团结在社区党委周围的骨干力量，是一支召之即来，来之能战的重要队伍。而其中相当一部分人，又是社区各种群众组织的成员，积极参与社区多项工作的组织与领导，团结、带领广大社区居民较好地完成了社区的各项工作。以分校学员为主体组成或参与活动的诸多社区团队广泛活跃于社区内，形成一种活泼、向上、安乐、康宁的社会氛围，展示了社区的精神风貌，推动了社区的精神文明建设，促进了社会稳定和社区的和谐发展，为分校的发展提供了更加广阔的天地。二、树立规范意识，推动分校发展牡丹分校创建稍晚，因而得以借鉴兄弟分校的经验，并得到了市、区科协的直接指导和帮助。我们用五个月的时间进行分校筹建工作，并着意于分校的规范化。由于起步较稳，基点较高，筹建的准备工作比较扎实，因此一开始就展现出较好的发展态势，逐步形成了牡丹分校的特色。（一）完善