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4月-文明礼仪养成

第一篇：4月-文明礼仪养成文明礼仪养成之我要举止“更绅士/淑女”！教学目标：1.了解“绅士”与“淑女”的概念，提高学生做“绅士”、“淑女”的意识，并以自己的形象更加“绅士”、“淑女”为荣。2.理解真正的绅士、淑女品质并不取决于表面的时尚和礼貌，而取决于道德价值观与个人的品质。3.在活动中，提高自己的评判能力和审美能力。4.逐步塑造自己健康、阳光、受欢迎的性别形象和举止行为方式。教学准备：《窈窕绅士》、《泰坦尼克号》的视频，不绅士行为的简单表演，评选绅士淑女的绿色、红色卡纸，活动单，绅士名片箱和淑女名片箱。教学过程：一、热身阶段：欣赏绅士和淑女1.事先安排的三位学生以非绅士、非淑女的形式上场，由此引出这些行为的不雅之处。2.欣赏《窈窕绅士》中由不绅士到绅士的努力过程，呈现绅士、淑女的养成过程，请学生总结影片中人物的哪些举止不符合绅士（淑女）的形象，怎样做才能符合绅士（淑女）的形象，并罗列在下面的表格中。看看哪一组又快有多又好！二、辨析绅士和淑女教师引导学生体会生活中有些绅士、淑女的行为，有些不符合绅士、淑女的行为，请学生分小组来辨析下列行为是否绅士（淑女），与小组同学一起在下列括号中作出对、错评价。(1)上课铃响了，女生要像支离弦的箭，直奔教室而去。(2)新时期的女生要活泼大方，不必拘于小节，可以高声尖叫。„„„„小组评析完成后，请学生讲正确的行为大声说出来，将错误的说出正确的做法。三、团寻找身边的绅士和淑女请同学们寻找我们班级中的淑女（绅士），并按下面的形式书写在卡纸上，然后将卡纸投到上面的“绅士名片箱”或“淑女名片箱”中。“______是我们班同学中的淑女（绅士），因为她（他）_____________”温馨提示：可从语言谈吐、行为举止、仪容仪表等方面来描述你的理由。学生完成后，请学生随机抽取箱中的名片，读一读，看看哪些学生是大家心目中的绅士、淑女。四、塑造绅士和淑女1.请学生分组分析下列情景中人物的不当表现，并试着演绎绅士（淑女）该有的良好形象。情景1：课间，小A和小B在走廊上玩“推人”游戏，小A推小B的时候，小B倒在一旁的小C身上，使小C摔倒在地上。其后，小C说是小B推了他；小B不承认，说是因为小A的原因；而小A却一口否认，他说，他只推了小B而已„情景2：上课时，老师提出一个问题。有不少同学积极思考，举手回答；但有一小部分同学趁机，不自觉地在座位上发表一番自己的“见解”„情景3：活动课时，很多同学都想打乒乓球，但只有一副球拍，一些同学在哪里争着抢着，一些同学看自己想玩的东西玩不了了，就散漫地聚在一起聊天„情景4：放学了，小Q同学目无旁人地走出教室，走出校门，也不正视等在校门口的妈妈，只极其习惯地将书包递给她„2.学生分析、演绎四个情景后，教师引导，绅士和淑女不仅表现在这些行为上，还体现在面对灾难的时侯的那种沉着、冷静与责任。一起欣赏《泰坦尼克号》中船沉没时绅士、淑女的一系列表现，提升并且深化主题。五、总结教师向全班同学赠送对联“和声细语展淑女气质谦恭礼让显绅士风度”。附录：(1)上课铃响了，女生要像支离弦的箭，直奔教室而去。(2)新时期的女生要活泼大方，不必拘于小节，可以高声尖叫。(3)走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，忌讳八字步、摇摇晃晃，但可以扭捏碎步、踮步前行。(4)听别人讲话东张西望，不注视对方的眼睛。(5)在公共场所不追逐打闹，不嘻嘻哈哈，女生在公共场所不用手抓挠身体。(6)男生可以穿花俏又紧身的衣服，但不能挂项链。(7)到他人办公室或家中访问，进门前先按门铃或敲门，按敲的时间不要过长，未经主人允许不擅自进入室内。离开时要轻轻带门，不要带出碰门响声。(8)与人说话不高声喧哗，没有很大的动作；听人说话要专心，不轻易打断别人的话。(9)坐在座位上，双腿自然平放，坐姿自然，身体不随意抖动，不要跷“二郎腿”。(10)走亲访友时要知进退，辞别离开时要向主人辞行并表示谢意；当客人起身离席或辞别时应同时起立示意，并在客人离开时随后送行。(11)在家吃东西或喝汤时不用小口吞咽，闭嘴咀嚼，可以大声发出响声。(12)因为怕冷而经常将脖子、手都缩在衣服里面。(13)在安静的公共场所，旁若无人地随意走动，并发出较响的声音。(14)有一双干净的手，指甲修剪整齐。(15）擦桌子的时候要往别人的方向抹。(16）不随地吐痰扔东西，即使是垃圾箱的周围不能有脏东西残留，也要保持整洁。(17）不践踏草坪，不乱折花木，珍爱生命。(18）不戴饰品信物，男生不留长发，女生流海不遮双眉，不蓄怪异发型。(19）对不掌握或说不准的事不乱发表意见，对别人的意见不贸然质问意见的可靠性，不肆意指责和自己意见不同的人。(20)不以傲慢态度拒绝他人要求，不宣扬他人缺点，不当朋友面说瞧不起别人的话。(21）与人交谈时要顾及对方感受，说话内容避人