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5上期中复习

第一篇：5上期中复习期中复习本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。第一单元《师恩难忘》1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。2、我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”“文学的种子”指对文学的兴趣、爱好。这句话的理解是：老师讲了上千个故事，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。3、赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。———李商隐随风潜入夜，润物细无声。——杜甫教师是人类灵魂的工程师。———斯大林4、口才好：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座5、才学出众：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今、学贯中西6、八字成语：十年树木，百年树人生于忧患，死于安乐螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智千里之行，始于足下攻无不克，战无不胜道高一尺，魔高一丈当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开一日为师，终身为父7、词语解释：娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。戛然而止：形容声音突然停止。引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。8、关于读书的名人名言读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫书犹药也，善读之可以医愚。——西汉刘向9、正（zhēng）月教诲(huì)《陶校长的演讲》1、填字：liàn锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢jì立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书lì（历）史日（历）鼓（励）（厉）害再接再（厉）激（励）2、这是一篇演讲稿。“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；学校工作是我们将来步入社会做大事的基础；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。3、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。4、陶行知的名言：行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。5、锻炼源泉专心致志坚韧不拔《古诗三首》1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕之情。2、《所见》是清朝诗人袁枚的作品，诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是骑在牛背上放声高歌，忽然“闭口立”，是因为他“意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“林樾、捕鸣蝉”词中可见当时是夏季。3、儿童生活情趣的古诗：村居宿新市徐公店小儿垂钓高鼎（清）杨万里（宋）胡令能（唐）草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢。飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。4、解释：不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。这两句是因果关系。5、背诵古诗。《练习一》1、“诗中有画”的古诗：《题秋江独钓图》王士禛（清）一蓑一笠一扁（piān）舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。2、带有“风”字的古诗。夜来风雨声，花落知多少。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。野火烧不尽，春风吹又生。春风又绿江南岸，明月何时照我还。随风潜入夜，润物细无声。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第二单元《去打开大自然绿色的课本》1、课题的含义是走进大自然，去探索发现其中的奥秘。2、“祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然打开大自然绿色的课本。”这段话既是文章的开头，也是文章的结尾，采用了反复的手法，作用是首尾呼应，升华主题。让人们感受到大自然的美好、神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。3、自然风光：山清水秀、青山绿水、鸟语花香、花红柳绿4、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！小鸟说：飞翔吧，飞向辽阔的天空，展示少年的才华！沃野说：耕耘吧，付出辛勤的汗水，收获甜蜜的果