6上历史第5课 灿烂的青铜文明.docx

6上历史第5课灿烂的青铜文明

第一篇：6上历史第5课灿烂的青铜文明第5课：《灿烂的青铜文明》【学习目标】：1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制的经济发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。【学习重点】：青铜器的高超工艺【学习难点】：对青铜文明的认识和理解【学习过程】：一、课前预习：1、商朝是我国的灿烂时期，著名的青铜器有和。2、我国西南地区的成都平原，盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的文化。3、商朝时期玉器的代表作有和。二、课堂探究自主学习：任务一：阅读教材第26～27页，在课本上标出知识点并回答下列问题1、我国什么时期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些？2、青铜文化代表有哪些？3、用自己的话概括夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基本情况。任务二：阅读教材，1、举例说明奴隶的悲惨命运。2、思考回答教材的动脑筋3、夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？（难点，需教师讲解。）4、某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马家一丝”。这说明了什么？三、课后巩固练习：1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A、奴隶制的高度发展B、农耕文明出现原始C、奴隶的命运十分悲惨D、青铜工艺水平高超2、世界上最早发明瓷器的国家是（）A、中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦3、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（）A、农业B、手工业C、商业D、畜牧业4、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。这是因为（）A、这些人欠他们的钱B、这些人是他们的奴隶C、商朝时没有法律D、这些人是罪犯5、下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器②陶器③石器A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③6、我国历史上最早的青铜器出现在（）我国青铜文明的灿烂时期（）A、原始社会B、夏朝C、商朝D、西周7、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（）①农业②手工业③畜牧业④商业A、②B、②④C、①③D、①②③④拓展延伸：阅读下列材料请回答：材料：武官村大墓是王陵之一。„„墓室两侧埋着41个殉葬人，„„①墓主是什么人？殉葬者又是什么人？②这一现象说明了什么？四、系统总结：青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨附：三星堆文化三星堆文化发现于四川广汉，1929年开始发现。新中国成立后，经过1980年、1986年几次大规模考古发掘，出土了大量稀世之宝，包括造型奇特、制作精美的金器、青铜器和玉器、漆器等。三星堆出土的金面罩，全用金箔，说明制作者对金的延伸性已有很深了解。青铜神面具、青铜雕像，造型生动，有古蜀人“纵目”的特点（如同戏曲化妆成坚眉竖目的形象）。三星堆的青铜树，是祭祀用品，有学者考证它与我国民间习俗“通天树”或摇钱树有关。（《三星堆文化探秘》，昆仑出版社2001年版）学者们认为三星堆文化距今年代约三千多年，是商朝时候我国西南成都平原上古蜀人的文化。商代的陶瓷商代已出现釉陶，郑州出土的商前期釉陶相当光亮，具有原始瓷器的特点，釉色以青绿为主，少数呈褐黄色。这种瓷器在湖北黄陂盘龙城商遗址和江西吴城商遗址也有发现。这些原始瓷器的发现，把我国瓷器发明史推前了约一千年，提早到了三千多年以前。第二篇：第5课灿烂的青铜文明第5课灿烂的青铜文明【教学目标】1、了解夏、商、西周的手工业发展的基本情况2、了解夏、商、西周的农业、畜牧业发展的基本情况3、了解奴隶的悲惨生活【教学重难点】重点掌握夏、商、西周时期青铜铸造业【教学过程】一、出示知识点1、了解夏、商、西周的手工业发展的基本情况2、了解夏、商、西周的农业、畜牧业发展的基本情况3、了解奴隶的悲惨生活二、学习知识点1、手工业（1）青铜铸造业在原始社会末期，已出现青铜器。青铜文化灿烂时期是在商朝。著名的青铜器：司母戊鼎、四羊方尊商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。成都平原的“三星堆”文化，出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。（2）陶瓷业和玉器业2、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备。3、奴隶的悲惨生活：奴隶没有人身自由，可以被奴隶主随意转让和买卖，作殉葬品。三、复述知识点(多媒体展示，学生回答)1、手工业（1）青铜铸造业在，已出现青铜器。青铜文化灿烂时期是在。著名的青铜器：、商周青铜铸造的特点：，。成都平原的“”文化，出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。（2）陶瓷业和玉器业2、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以为主的社会，品种已基本完备。3、奴隶的悲惨生活：奴隶没有人身自由，可以被奴隶主随意转