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2021年高职教学有机化学实验教学改革方案（最终5篇）

第一篇：2021年高职教学有机化学实验教学改革方案2021年高职教学有机化学实验教学改革方案高职教学目的就是培养具有专业能力的应用型人才，在有机化学的教学中教师应该运用多种教学方式让学生将理论与实践结合起来，让学生通过实践的方式提升自己的能力，进而使得学生能够更加积极地投入到学习中。有机化学教学的关键是通过实验让学生理解化学原理，通过实验提升学生对于化学知识的理解，教师在进行有机化学教学中要以实验为基础提升学生对于有机化学的兴趣。高职教学是面向未来的教学，是学生能够拥有一技之长在社会上立足的教育。1应用型人才培养的意义应用型人才培养是现行教育中的一个重点，随着时代的发展，理论性人才已经不能满足社会发展的需要，将获得的知识应用在实践中才是现在教学所追求的最高目标。应用型人才培养的前提是教师教育理念的转变，教师要摆脱过去传统理念的束缚，通过改革教育的方式提升教学水平，让学生在理论中熟悉实践，在实践中提升理论水平。教师高职课程应该是教育目标和实践学习统一起来的教育，高职教育的目的在于让学生获取更加精确的知识，让学生将日常所获取的知识和应用实践结合起来，从而培养学生思考和应用的能力，能够将现在学习的知识同以后的职业发展联合起来，让学生实现更高的发展。应用型人才能够将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践，现行高职教学是以培养应用型人才为基础进行教学的，教学的目的是为了让更多的学生能够凭借自己专业能力进入企业，为企业输送专业型人才。所以教师教学的时候也要秉持应用型人才培养的原则，让学生将学习到的理论实践与实践相结合，让学生能够在实践中检验理论。应用型人才的培养对于教育来说是至关重要的，学生只有学会应用理论才能在之后的生活中更进一步，不断提升自身的能力。应用型人才培养模式是高职教学的风向标，是高职教育的最终目的所在，是学生发展和成长所必需的教育方式。2现行高职有机化学教学现状要想真正落实应用型人才培养实践，教师首先要从现行高职教学的现状开始分析，针对其中发现的问题进行研究，挖掘问题背后的原因，通过改革教学的方式实现教育教学的目的。对高职教学的调查和研究发现，现行高职教育还存在很多问题。x）教师的教学理念落后，还是以传统的理论教学为主，而不重视学生自我能力的发展，只是认为将知识灌输进学生的脑子里就能完成教学目的，但是学生在进行学习的过程中常常只是知其一不知其二，并没有真正把握课堂上学到的理论知识；x）教师教学方式单一，大部分教师还是实行传统填鸭式教育，这种方式或许能让学生从理论上掌握教学的知识点，但是学生应用在实践中的能力并没有得到发展，教学方式的单一还会导致学生失去学习的兴趣，学生在实践中难以将理论与现实联合起来，难以成为应用型人才；x）学生观念与现行教育存在矛盾，随着时代的发展，学生们接触的信息日益增多，这就导致学生们更加开放，他们受到不同文化的影响就会对学习产生怀疑，学生们自我意识的觉醒使得教师在教学过程中会遇到更多的问题，如何改革现行教育适合现代学生是教师面临的新挑战。3应用型人才培养模式下高职有机化学实验教学改革策略3.1提升学生学习兴趣，认识课程重要性要想实现当代的应用型人才培养的目的，教师首先要激发学生学习的兴趣。兴趣是指引学生学习的最优办法，教师通过提升学生兴趣的方式就能带动学生主动参与进教学中，学生就会不断提升自己能力，实现自身的发展和进步。教师在改进教育方式的时候可以运用多种改革提升学生的学习兴趣，教师可以通过教学模式改革、教学方法改革等方式激发学生的学习热情。教师要从学生的角度出发，以学生为主体，通过开发主体的主观能动性实现应用型人才的培养。在高职有机化学教学中，教师教学的方式要与学生特点相结合，通过结合的方式带动学生参与进实验教学中，提升学生的自主学习能力，增强学生的应用能力，为祖国和社会培养应用型人才。化学教学是离不开实验教学的，实验是有机化学的重要组成部分。但是传统的化学教学实验模式太过于单调，不能吸引学生的学习兴趣。所以，教师在进行化学教学时要根据学生的特点进行教学设计，改进自己的教学方法。诸如，在带领学生学习乙酰苯胺的制备时，可利用多媒体技术将实验中需要注意的细节展现出来，诸如“反应时分馏温度不能太高，以免大量乙酸蒸出而降低产率”“重结晶过程中，晶体可能不析出，可用玻棒摩烧杯壁或加入晶种使晶体析出”等注意事项，让学生能够理解这个实验的实训目的、运用仪器、物料加入等步骤，学生通过观看实验全过程就会对实验产生弄浓厚的兴趣，学生就会更加乐意参与进教学中，而且通过多媒体的运用能将实验过程生动地呈现在学生面前，学生在进行实验时能够做到心中有数，有条有理地完成实验。3.2优化教学方法，提升教学效率传统有机化学教学模式主要是以老师讲授为主，学生被动听课，这种教育方