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6关于加强教学常规管理的意见

第一篇：6关于加强教学常规管理的意见合肥市关于加强教学常规管理的意见教学工作是学校的中心工作，教学质量的管理又是教学工作管理的核心。为进一步提高教学质量，全面推进素质教育，必须强化教学常规管理，深化教学改革，为此，根据上级教育主管部门有关文件精神和我市实际情况，特制定本意见。一、对教师教学全过程的要求(一)备课1、备课的内容和要求(1)备课必须深入钻研课程标准(或教学大纲)和教材要认真学习课程标准(或教学大纲)，深入钻研教材，研究有关的教学参考资料，明确教学目标(或教学目的)，明确教学中应遵循的原则、方法，了解各章节在教材中的地位和作用，掌握教科书的内容、结构和各章节的重点、难点，准确地把握每节课的重点、难点，确定教材的知识点、能力训练点、情感教育点，明确知识之间的内在联系。还要根据本学科特点和具体内容，把思想道德教育自然地渗透到教学内容中去。(2)备课要了解研究学情要通过平时的教学记录、作业、考试成绩和个别谈话等多种途径(新生通过学籍档案或摸底测试等)全面了解学生的情况，包括学习基础、能力水平、学习态度、学习习惯及个性品质差异等，努力结合学生的基本情况来设计教学，调整并确定教学目标。(3)备课要选择恰当科学的教学方法要按照教学内容、学生情况、教师自身教学特点、教学设备等因素来选择恰当的、科学的教学方法。教学方法的选择要努力体现教育改革意识，具有创新精神，大胆改革教学方法，坚持面向全体学生，面向不同层次的学生；要充分调动学生学习的主动性和积极性，创造条件让学生在课堂上多动脑思考，多动手练；要坚持面向全体学生，坚持因材施教原则，大面积提高教学质量。(4)备课要跟踪最新的现代教育信息处在信息时代，必须注意现代教育信息的收集和利用。除了阅读各类期刊、报纸外，要立足现有设备，尽量应用现代技术手段，充分发挥网络、光盘的作用，不断更新观念，拓宽视野，努力提高备课质量。2、备课要制定的三种教学计划(1)学期教学进度计划学期教学进度计划应在学期开始之前制订出来，其内容包括本学期教学总的教学目标(或教学目的的要求)，教学内容，教学的重点难点，学情分析，教学进度表(按周次填写)，重要教学活动，以及有关教学改革的内容等。(2)单元(章节)教学计划单元(章节)教学计划应在每单元(章节)教学之前制订，其内容包括：本单元(章节)的教学目标(或教学目的)、各部分教学内容的课时划分，教材重点难点，各课时的类型、教学方法、有关学科(如中学物理、化学、生物、小学自然等)还要通盘考虑本单元(章节)的演示、实验操作及学生技能训练等内容。(3)课时计划(教案)课时计划(教案)内容包括课题或节次。本课时教学目标(或教学目的要求)、教材重点难点、教学方法和教具、课堂练习与作业等。提倡每节课后在教案上写教学后记。教案还要注明班级和授课日期。教师必须每节课都要写教案。教案应包括练习课、复习课、作文指导课，实验课、补习课和活动课。教案应包含基本格式和教学主要内容，能反映教学主要过程，不可过于简单。教案的书写要规范，要正确使用教学参考资料，不要机械地照搬照抄，更不允许抄袭别人教案。课时计划(教案)以提前一周制订为宣。3、坚持集体备课和个人备课相结合(1)全市按学科分年级(学段)成立中心教研组，各校要加强教研组建设，有条件的要在教研组内成立年级备课组。市中心教研组每学期活动不少于2次，以指导、协调全市教研备课活动，学校年级备课组要做到对每一单元(章节)集体备课一次，每次活动必须有记录可查。(2)集体备课侧重讨论同年级、同教材教师在教学目标、教学内容、教学进度方面保持基本一致的问题，研究重点难点及解决方法，交流最新的教改或考试信息等。要求同备课组老师在钻研教材、研究教法、探索教改新路上，团结协作，互帮互补，以共同提高教学效果。教师要开展相互听课活动，每位教师每学期听课不得少于10节，并认真做好听课记录。个人备课应侧重钻研教材、吃透课本，根据所教学生实际灵活处理教材。学期教学计划、单元(章节)教学计划及重要的教案应在集体备课的基础上写出。(二)上课l、正确把握课堂教学目标(或教学目的和要求)课堂教学目标(或教学目的)要明确，课堂教学的一切活动都要围绕教学目标(或教学目的)进行。课堂教学的内容要正确，要有教学价值，不得出现科学性错误。重点要突出，不要平均使用力量。课堂教学要体现严密的计划性和组织性，既要备、教一致，反对随心所欲，又要根据课堂教学实际情况，适时地调整内容与进度。2、严格规范课堂教学行为教师要严格按照课程表上课，未经教务部门同意，不得私自调课，不得随意安排休息或请别人看堂、代课。教师在上课前要做好一切准备工作，严格按照作息时间表上下课，不迟到、不早退、一般不得拖堂。教师上课时不抽烟、不坐讲，不会客，不说与教学无关的废话，不做与教学无关的事，不得