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9。自然之道

第一篇：9。自然之道自然之道一、学习目标：1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3．丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。二、教学时间：两课时第一课时一、阅读“单元导读”，引入新课。1．指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。2．今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。3．板书课题，解题：什么是自然之道？二、自由朗读，自主预习。1．按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。2．出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨贯而出、气喘吁吁”等。旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄3．指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。4．汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？三、以读促读讲，感悟“蠢事”。1．出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这是一件什么“蠢事”呢？2．请一个学生朗读第三自然段，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”理解课文内容。从“极不情愿”这个词语，可以体会到向导心里非常清楚自己抱起那只幼龟朝大海走去，结果会导致什么？你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”这是什么意思呢？“自然之道”就是指？引导学生初步理解这句话的意思。3．想象课文描写的场景，指名说一说我们干了一件什么样的“蠢事”？4．比较句子：下面两个句子有什么异同？我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。四、课堂小结，完成练习。自主读课文，抄写生字新词。第二课时一、听写词语：旅游、筑巢、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄用上上面的一些词语，说说课文主要讲了什么？二、学习课文，感悟“启示”。1．观察课文插图，说说图意。2．课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。3．默读六、七自然段，展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的感受。4．指名读自己写的片段，表达出自己的心情。5．比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”6．感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！出示：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。三、明确要求，启动“综合性学习”。1．读一读“综合性学习”安排，说一说活动方式与要求。2．分组商议：准备怎样开展这次活动。3．全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。4．课余时间学生分头行动，教师及时了解情况。第二篇：自然之道2018年上学期备课时间（）周星期（）教出时间（）周星期（）自然之道教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、丰富见闻，寻找发现身边的自然规律。4、懂得做事要遵循自然规律。教学重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中明白做事要遵循自然规律的道理。教学难点理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学时间一课时教学过程一、激情导入同学们，《动物世界》这个节目你们喜欢看吗？在动物界乃至自然世界，有许多有趣的现象，这些现象给了人们不少的启示。今天我们就一起学习一篇关于动物世界的课文。（板书：自然之道）二、自学质疑，熟悉生字新词１布置自学要求。（１）读生字，抓字音、偏旁、笔画、字形。（出示生字卡片）（２）读生词，不理解的词查字典，结合上下文理解。（３）读课文，标出自然段。（４）再读课文，把不理解的地方圈上记号。２检查自学情况。（１）找出容易读错的字，强化练习。除此之外，你还有哪些字音要提醒大家注意？（２）读读生字，找出哪些字形容易写错，重点指导。啄：部首是口，右边的第六画是“丶”，这一点不能弄丢了。蠢：上部是“春”字，一撇一捺要写长些，盖住下面的两个虫字。愚：部首是“心”，上部的第七画“丨”要通下来。滩：部首是“氵”，右部的“难”有四横，不要少写一横。（３）读读生词，有哪些词不理解，先从字典中查