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2021最新语文《给予树》课件（含5篇）

第一篇：2021最新语文《给予树》课件2021最新语文《给予树》课件【导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是东星资源网为您收集整理的2021最新语文《给予树》课件，希望可以帮到您。【篇一】2021最新语文《给予树》课件【教材简说】课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。选编这篇课文的意图：一是体会金吉娅的'善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶；二是继续学习体会课文中人物思想感情的训练要点，积累语言。本课的教学重点是通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，难点是理解课文的最后一段话。【学习目标】1、会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文，培养关爱他人的感情。4、积累语言。【教学重、难点】1、通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。2、难点是理解课文的最后一段话。【教学准备】布置学生了解圣诞节，教师搜集圣诞节的背景音乐和西方过圣诞节的图片资料。【教学过程】第一课时一、激趣导入1、展示一些圣诞节的图片，播放圣诞节的音乐。2、介绍一下你了解的圣诞节。3、同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树”吗?（师板书课题），你能想象出“给予树”是什么样的吗?它又有什么作用呢?“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢?那就让我们一起找开课本轻声读读吧。二、初读课文1、学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。2、自由读课文，要求：⑴读准字音，读通顺句子。⑵边读边思考，在不理解的地方做上记号。3、检查读书情况：⑴出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固）⑵出示词语卡片读词语。（开火车读，齐读）⑶提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。⑷根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。4、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。三、布置作业练习正确流利有感情地朗读课文。第二课时一、复习检查1、读下面的词语：沉默不语、如愿以偿、仁爱、体贴。2、说一说上面四个词语的意思。二、理解课文1、学生默读课文，用“──”画出这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。2、指名读出所画的句子并出示：⑴“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。⑵“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。3、联系上下文，思考讨论这两句话：⑴金吉娅为什么沉默不语?相机指导有感情朗读有关的句段。⑵那个陌生女孩有什么愿望?又是怎样如愿以偿的?相机指导学生有感情地朗读有关句段。用“～～”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。学生汇报交流后，教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。学生选择感人的地方有感情地朗读。三、拓展训练1、小练笔：替那个女孩子写几句感谢的话。2、给父母亲或朋友送上自己的祝福。四、总结全文学生有感情地朗读全文。【篇二】2021最新语文《给予树》课件【设计理念】1、从学生已有的经验世界出发来预测学情，迁移情感，使学生走进文本，走进主人公的内心世界。2、学习是一个主动习得的过程，引导学生自主学习，让学习成为发现之旅，发现文中的真情，感悟真诚，尝试表达情感。【学情分析】三年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣，他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人接受，被模仿，因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。【预设目标】1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“兴高采烈、沉默不语、如愿以偿”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。3、抓住重点句子通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。【预设重点、难点】抓住重点句子通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。【预设流程】课前导入，创设美的情境：教师导语：同学们，今天有这么多老师来到了我们的课堂上，你们