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7、2弹力导学案

第一篇：7、2弹力导学案7、2弹力【学习目标】1．知道什么是弹力，弹力产生的条件。2．了解弹簧测力计测力的原理。3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。【自主预习】1.自学课本P6页“弹力”部分的内容，独立完成下面的问题后小组交流答案。（1）什么叫弹性？你还知道哪些物体具有弹性？（2）什么叫做塑性？你还知道哪些物体具有塑性？（3）什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？（4）弹力的大小与什么有关？（5）一根弹簧能无限制拉伸吗？2.自学课本P6页弹簧测力计部分，完成下列问题：（1）测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？（2）物理实验中经常使用的测力计叫？观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？（3）使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？3.根据刻度尺的使用方法，自学课本并做实验《练习使用弹簧测力计》总结弹簧测力计的使用方法【合作探究】任务1：弹性、塑性、弹力1、像直尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变，不受力时能恢复原来形状，物体的这种特性叫做_________。像橡皮泥一样，一旦受力变形后，不能再恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做______________。2、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做__________形变。弹力发生在具有弹性的物体上，具有塑性的物体（选“能”或“不能”）产生弹力。3、关于弹力，下列说法不正确的是（）A．发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力作用B．一个物体的弹力越大，它的弹性形变越大C．平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力D．两个物体不接触也可能有弹力4、下列关于弹力说法正确的是（）A．物体间不相互接触，也能产生弹力B．只要物体接触就一定会产生弹力C．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大D．只有弹簧才产生弹力任务2：弹簧测力计1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的B．因为人是受力的物体，所以感到费力C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大2.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）A.量程10N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1NC.量程30N，分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______。4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零点上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围5.弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为（）A这样制作容易B为了便于读数C为了提高精确度D弹簧的伸长与所受拉力成正比【当堂达标】1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫______，当物体产生弹力时物体将发生__________形变。2.下列哪个力不属于弹力（）A．绳子对重物的拉力B．万有引力C．人对墙的推力D．地面对人的支持力3.几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（）A．臂力大的人所用拉力大B．手臂长的人所用拉力大C．体重大的人所用拉力大D．每个人所用的拉力一样大4.若先在地球上后在月球上分别用天平和弹簧测力计称量同一个物体，则会发现（）A.天平示数变大，弹簧测力计示数变大B.天平示数变小，弹簧测力计示数不变C.天平示数不变，弹簧测力计示数变大D.天平示数不变，弹簧测力计示数变小5.有一个弹簧测力计，秤钩上不施加力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，使弹簧测力计的示数为4N，则手拉弹簧的力为_______6.自制一个弹簧测力计，测得弹簧原长为2cm，当受到5N的力后，弹簧伸长0.5cm，当受力后长度为3cm时，所受外力大小为（在弹簧限度内）_______7、如图1所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为，分度值为，此时的测力计的示数为N。8、在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（）A．试试弹簧的弹性B．可避免弹簧被卡壳C．是无意识的随便拉拉D．看看能测多大的拉力，以便确定量程图1对标自查：对照学习目标整理本节课学习内容，若仍有疑惑请提出来。第二篇：习作7导学案习作7导学案第一课时【学习目标】激发学生参加体验活动的兴趣，培养学生解决问题的能力、克服困难的意志品质和小组合作的团队精神。【学习重点】培养学生小组合作的团队精神。【学习难点】激发学生参加体验活动的兴趣。【课前准备】多媒体课件【导学过程】活动一：主题阅读阅读教师编写的描写体验活动的习作，完成阅读任务，为自己习作积累篇章和语言方面的范式。编写主题阅