8、小镇的早晨第一课时教案.docx

8、小镇的早晨第一课时教案

第一篇：8、小镇的早晨第一课时教案8、小镇的早晨备课时间：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，理解“小镇的早晨多美啊！”这句话在全文中的作用，学习由“分”到“总”的叙述方法。3、理解课文内容，凭借课文中具体的语言文字，感受水乡小镇的意境美，增强学生热爱家乡的思想感情。教学重点：1、指导学生背诵课文，读背有机结合。2、感受水乡小镇的意境美，增强学生热爱家乡的思想感情，领悟课文的写作方法。教法设计：1、教师充分利用电教手段，创设情景，让学生感悟课文。2、自学自悟课文写法，进行写作训练，提高习作水平。教具准备：投影仪、录音机课时安排：二课时第一课时教学内容：初课文，学习生字新词。教学目标1．初步学会6个生字；理解部分词语的意思。2．运用看课题推想课文内容的方法读课文，了解课文内容。3．讨论学习第1自然段，能有感情地朗读并背诵。理解小镇恬静的情景。教学过程：一、看课题推想课文内容。1．揭题，齐读课题。2．读题后，让学生说说，读了课题，你知道了这篇课文主要写什么？你想知道些什么？师归纳问题：课文写了小镇早晨哪几方面的特点？二、初学课文。1．自由读课文思考：①课文写了小镇早晨哪几方面的特点？划出三个概括小镇早晨特点的句子。完成练习题一。2．自学生字新词：读准字音，认清字形，借助工具书或联系上下文理解词语意思。完成练习题二。3．不懂的地方打“？”。三、检查自学情况。1．抽读生字新词。2．把你认为最难写的字书空一遍。3．检查练习题。四、讨论学习1、2自然段。（一）第1自然段。1．自由读。读了第1自然段你知道了什么？有什么疑问？2．根据学生提出的问题随机讨论解决。3．朗读训练。自由试读→说说怎么读→个别读→齐读。4．引背。5．观赏小镇早晨的迷人风光，谈感受。6．根据学生发言，品读第一自然段。（1）自由读，思考：这段话在写作方法上，有什么特点？（2）回忆阅读总分段式方法（投影：①先找出哪一句话是总起句，主要讲什么。②是从哪个方面作具体说明的？），自学。（3）交流讨论：a．在自学过程中你读懂了哪些问题？b．在自学过程中你有什么不懂的问题？c．你认为哪些词句值得与大家共同品味。在学生品析朗读中相机引导，重点理解。小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上„„早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。（4）有感情地朗读第一自然段，准备背诵。（5）师生合作，一边再次观赏小镇早晨恬静的风光，一边介绍。五、小结。1、学生小结学法。2、教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道小镇的早晨是恬静的。下节课，我们还将用同样的阅读方法继续学习课文，领略小镇早晨热闹、紧张的情景。六、作业：（一）、读课文，填空。课文写了小镇的早晨____、________和____这三方面的特点。（二）、看意思写词语。1．光亮而透明。（）2．价钱便宜物品美好。（）第二篇：《小镇的早晨》第一课时教学设计《小镇的早晨》第一课时教学设计【片段细读】《小镇的早晨》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）三年级上册塞北江南单元的一篇课文，这篇课文通过对我国江南水乡桃源小镇早晨那安静、热闹、忙碌景象的描写，反映出了改革开放给小镇带来的勃勃生机，表达了作者对生活的热爱、对小镇新貌的赞扬之情。全文文字优美，情蕴恬淡，格调清新，是一篇学习语言文字的好文章。在第2段中，这段描写围绕着第一句“小镇的早晨是安静的”，紧紧抓住了“安静”的特点。淡淡的霞光、平静的河面、清澈的河水、停泊的船群、遥相对峙的石桥以及轻漂的小船，这一切都浸在霞光柔和美丽的色调中，使读者感受到小镇早晨的安静之美。作者以生动形象的语言，通过对各种景物的描写，突出了江南小镇早晨特有的美景，最后一句是烘托出了小镇安静的气氛。学生能通过第2段，初步感受作品中生动形象和优美的语言。【教学目标】知识目标：初读课文，理解生字新词的意思。技能目标：通过抓住重点词句，学习课文，品读第一、二自然段，初步了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化，感受江南水乡小镇那份恬静。情感目标：能有感情地朗读并背诵课文，体会作者的赞美之情，激发学生对生活的热爱。【教学重点、难点】继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体。【教学流程】课前准备：1、诵读古诗《忆江南》（唐·白居易）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？一、导入听了同学们刚才诵读《忆江南》这首诗，王老师仿佛置身在风景怡人的江南水乡。同学们，